| 标题 | 试论音乐欣赏教育对学生审美能力的影响 |
| 范文 | 【摘要】对广大大学生进行音乐欣赏教育，有利于培养学生的审美能力，实现大学生综合素质的提升。本文系统地阐述了音乐欣赏教育对学生审美能力的影响，旨在为大学生的全面发展，实现我国教育行业水平的进一步提升奠定理论基础。 【关键词】音乐欣赏；审美能力；音乐教育 【中图分类号】J60 【文献标识码】A 作为美育的重要组成部分之一，音乐欣赏课程与其他学科存在着密切的联系。音乐欣赏与历史和美学等方面的知识可以结合在一起，使学生从单一思维转向多维度思维，并提高学生的审美情趣，实现学生的全方面发展。音乐审美能力的培养可以通过音乐欣赏这一途径来实现，为此有必要增加大学生的音乐欣赏课程的课时数，通过音乐欣赏教育，实现学生审美能力的提升。 一、音乐欣赏教学的重要意义 首先，实现音乐欣赏有利于学生的身心健康。根据相关调查研究显示，人在听到悦耳的音乐时其大脑皮层会受到刺激，神经系统也会变得十分亢奋。通过观察听到悦耳音乐的人，笔者发现在听到音乐时，人的外在表现为精神焕发。大学生正处于成长成材的关键阶段，因此，实现对大学生的审美培养至关重要，在该阶段经常让学生欣赏音乐的美，通过督促学生进行唱歌练习可以进一步促进广大学生的身心健康。其次，音乐欣赏有利于培养广大学生的智能素质，广大学生在欣赏音乐的过程中，一方面能够深刻地感受到音乐美的享受；另一方面也能够实现自身思维的梳理，有效平衡左右脑的发展，提高学生的智能素质；最后，丰富学生的情感。音乐是一种比较常见的情感艺术，音乐能够直接使听众产生情感。这种情感既可以是高兴的也可以愤怒的，甚至还可以是哀伤的。通过欣赏音乐课程，大学生的情感能够得到进一步丰富，这一模式也可以为学生审美能力的提升打下坚实的基础。 二、加强音乐欣赏教育，提升学生的审美能力 （一）充分发挥音乐自身的积极作用，激发学生的审美情趣 音乐的美在于音乐自身独有的特点，如果教师在教学活动中刻板地强调音乐作品的意义和情感内涵，被动地让学生接受这些音乐理论知识则难以达到预期的教学效果。因此，教师在具体教学活动中应当采用生动的教学方式，为广大学生提供与学生需求相适应的音乐内容以及背景知识，并逐步引导学生深入体会音乐作品艺术的内涵。通过对比，了解不同的音乐作品之间的差别，了解每一个作品的艺术之美。在具体的课堂教学活动中，教师应当尽可能运用音乐本身去阐述音乐知识，帮助学生建立体系，使学生深入了解审美的特征以及不同音乐所表达内容的学习方式。音乐欣赏教育应着重对学生听力的培养，使学生能够听着音乐进课堂，听着音乐学习知识。教师也可通过演奏和循环播放录音等方式，为学生营造良好的音乐环境，使学生能够随着音乐运动起来，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 （二）充分做好课前准备工作，灵活的应用现代化辅助教学工具 为了能够达到更好的音乐教学效果，教师应当在课堂教学前做好充分的准备工作。对于同一音乐作品教师可以运用图片和录像等多种资料进行音乐内涵的阐述。随着科学技术水平的不断提升，现代教学技术已经逐步进入课堂，并获得了较好的效果，特别是计算机网络技术在课堂上的应用，为广大学生寻找和播放音乐歌曲提供了更加快捷的途径，这样的工具为学生的音乐欣赏提供了更为优美的背景画面，能够达到较好的效果，帮助学生深入理解音乐，在音乐氛围中获得相应的画面感，从而达到培养学生兴趣的目的。 （三）运用多种活动培养学生表现美的能力 在感知美和鉴赏美的基础上，广大教师还应当不断提升学生创造美和表现美的能力，学生鉴赏美能力的培养方式是多种多样的，教师可以通过在课堂上组织学生演唱歌曲或者角色扮演的方式来实现。不仅如此，教师在教学活动中还应当多创造一些学生参与和学生自主参加练习音乐的活动机会，使每一位学生都能够获得一定的表现机会，培养学生的自信心，提升学生的合作能力。 三、结语 总而言之，音乐欣赏教育对学生审美能力的提升具有至關重要的作用，因此，必须采取有效措施，进一步提高学生的音乐欣赏教学水平，为学生的审美能力提升奠定基础。当然，这个过程并非一蹴而就，而是一个系统的过程，需要广大师生共同努力才能够实现 参考文献 [1]米申.探究音乐欣赏教育对学生审美能力的影响[J].黄河之声，2017（24）：78. 作者简介：杨子江（1973—），男，汉族，河北省石家庄市，河北师大音乐学院，硕士，副教授，研究方向：音乐教育。 |
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