| 标题 | 灌输教育法融入大学生思想政治教育的当代价值 |
| 范文 | 曹一鸣 摘 要 灌输教育法作为大学生思想政治教育必须坚持的教育方法，是提升思想政治教育实效性的必要保证，随着时代的发展，思想政治教育环境和大学生个体特征的不断变化，需要为灌输教育法注入新的内容，要从坚持灌输内容的时代性与科学性，坚持灌输方式的多样性和增强灌输主体的使命意识等方面入手，使其更好的服务于大学生思想政治教育，彰显其当代价值。 关键词 灌输教育法 大学生思想政治教育 当代价值 中图分类号：G641文献标识码：A 灌输教育法亦称理论教育法或理论学习法，是指有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。灌输教育法是大学生思想政治教育必须长期坚持的教育方法，但是随着经济全球化的不断深入，多种思潮在交织中相互碰撞，导致部分人认为灌输方法具有灌输内容的“强制性”、灌输方法的“僵硬性”等缺点，从而出现了灌输理论过时论，使灌输理论遭遇到许多现实的难题和理论的质疑。辩证唯物主义认为事物是不断发展变化的，在新时代的历史背景下，灌输教育法作为一种科学的方法并没有过时，只不过需要根据大学生思想政治教育所面临的时代的变化而不断调整，从而彰显其当代价值。 1灌输教育法的理论基础 在人类思想的传播过程中，灌输是一种普遍的教育活动。马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”这是灌输思想的最早萌芽。 灌输理论的集大成者当属列宁，1902年列宁在《怎么办》中指出：“社会主义意识是一种从外面灌输到无产阶级的阶级斗争中去的东西，而不是一种从斗争中自发的产生出来的东西。”列宁把灌输理论运用到了俄国本国的革命和建设的实践中，并对为什么要灌输、灌输什么、谁来灌输、向谁灌输以及怎样灌输作了系统的阐述。 2把灌输教育法融入大学生思想政治教育中的必要性 列宁的灌输论坚持灌输是一个动态的实践过程，并不是一种具体的方法，是一种世界观，而灌输教育法才是灌输理论的方法论。在高等教育内涵式发展的背景下，大学生思想政治教育作为高等教育的首要组成部分也应适应发展形势，把灌输教育法融入到大学生思想政治教育中彰显其价值的同时提升高校思想政治教育的实效性。 把灌输教育法融入到大学生思想政治教育中是坚持我国高校社会主义办学方向的必要保证。思想政治教育的本质是社会主导意识形态的灌输和教化。先进的思想并不可能在大学生脑海中自发的形成，这就需要思想政治教育者通过灌输教育法把所要傳递的理论灌输.到他们的脑海中去，实现内化于心，外化于行。 把灌输教育法融入到大学生思想政治教育中是保证大学生面临多种价值取向仍保持清醒头脑的必要保证。当今时代，网络媒体的产生带来机遇的同时也存在风险，这就需要把灌输教育法融入到大学生思想政治教育中，对在校大学生进行先进理论灌输，提升他们马克思主义信仰，使其在面临多重价值取向时内心坚定。 3把灌输教育法融入到大学生思想政治教育的路径选择 只要有思想存在、有理论存在，就必有理论灌输存在的必要性，理论灌输应当是思想政治教育其他方法的基础和起点。在大学生思想政治教育的实践中，灌输教育法必须随着时代的变化而不断的进行自我调整，真正做到因时而进，因势而新。 3.1坚持灌输内容的时代性与科学性 把灌输教育法融入大学生思想政治教育的过程中必须，坚持教育内容的与时俱进和科学完整。习近平在全国高校思想政治工作会议中指出：“思想政治工作从根本上就是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”这就为新时代思想政治教育指明了方向。 灌输教育法若要彰显其当代价值就必须坚持不懈的用马克思主义最新成果感染人、武装人，坚持以理想信念教育为根本，以价值理念教育为核心，以道德观念教育为基础，以增强文化底蕴为重点。 3.2坚持灌输方式的多样性 大学生思想政治教育实效性的提升需要思想政治教育者根据大学生思想政治教育现状的阶段性特征，以大学生喜闻乐见的方式不断的挖掘、发现新的方式方法，并且选用合宜的灌输教育方法，从而达到事半功倍的效果。 要发挥好“第一课堂”与“第二课堂”的协同效应。灌输的实质是理论与实践相结合的途径，是一个动态的实践过程，既要注重思想政治教育理论教学方式方法的运用，又要发挥好第二课堂中实践的积极作用。 要坚持传统灌输方式与新媒体灌输的结合。传统的灌输方式如课堂理论学习、主题班会、谈心谈话、各种比赛和活动等仍要继续不断发挥其最大优势，与此同时，要充分运用好新媒体的优势，利用好微课堂、网上教学、远程教育、微信、微博、QQ等新时代便利的方式开展思想政治教育教育增强时代感和吸引力。 3.3增强思想政治教育者的使命意识 列宁认为只有具有深厚的马克思主义理论基础的先进的知识分子才能担当起灌输的重任，向工人阶级灌输先进思想和理论。思想政治教育者作为大学生思想政治教育的灌输主体，承担着神圣的使命和艰巨的任务，必须加强自身建设，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的作用。 大学生思想政治教育的根本任务就是立德树人，这就决定了思想政治教育者不仅要具备“四有”特质，还应拥有家国天下的情怀，有肩负历史担当的责任感和坚定不移的马克思主义信仰。只有这样，才能在全程育人、全方位育人的思想政治教育实践中，坚守自己的内心，坚定自己的信仰。 基金项目：项目名称：协同论视角下大学生思想政治教育研究，项目类别：2018年校级思政专项项目普通项目，项目编号：2018XJGXSZPT004。 参考文献 [1] 刘新庚.现代思想政治教育方法论[M].北京：人民出版社，2006：190. [2] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：11. [3] 列宁选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：326+371. [4] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2016：53. |
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