| 标题 | 浅议高中音乐鉴赏教学中对话式教学的应用 |
| 范文 | 袁颖 【摘要】音乐是美育的重要渠道，高中音乐鉴赏教学肩负着培养学生的审美素养、音乐兴趣的重要责任。将对话式教学法应用到高中音乐鉴赏教学中，能有效提高音乐鉴赏教学的质量。文章结合高中音乐鉴赏教学内容和特点，就高中音乐鉴赏教学中对话式教学的应用进行了探讨、分析。 【关键词】高中音乐；鉴赏教学；对话式教学；应用 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 高中阶段是学生思想认识、文化素养形成的关键时期，高中音乐教学在學生音乐鉴赏能力和审美兴趣培养上起着重要作用。因此，在新课改背景下，高中音乐教学也越来越受关注。但是，受各种因素影响，音乐鉴赏教学效果不容乐观。将对话式教学法应用到音乐教学中，能有效改善高中音乐鉴赏教学趣味性不足、效果不佳等问题。那么，如何在高中音乐鉴赏教学中进行对话式教学呢，笔者认为，可从以下几点做起。 一、找准对话主题，激发学生鉴赏兴趣 找准对话主题，是人际交流中要注意的一个问题。同样，在高中音乐鉴赏教学中，要想开展对话教学，首先要找准对话主题，然后围绕特定的主题开展对话，这是确保高中音乐鉴赏对话教学顺利进行、取得实效的关键。那么，如何寻找对话主题呢，笔者认为，高中音乐教师要认真研读教材，从教材中发掘可以开展对话教学的主题，同时结合高中生的身心特点，寻找学生感兴趣的话题吸引学生的注意力，以实现音乐鉴赏教学目的。如在高中音乐鉴赏课本（花城版）第四单元第二节第三部分“影视音乐”教学中，教师可以根据高中生的兴趣特点，以“我最喜爱的影视音乐和歌手”为主题开展对话式教学，让学生介绍一下自己喜欢的影视音乐，讲述自己为何喜欢某种类型的音乐，音乐在影视作品中的作用。然后，选取《菊花台》（电影《满城尽带黄金甲》插曲）、《那些年》（电影《那些年，我们一起追的女孩》插曲）、《平凡之路》（电影《后会无期》插曲）等，开展音乐欣赏教学，让学生分辨不同影视音乐的体裁、风格，并通过启发、分析、练习等教学法，促使学生学唱歌曲、思考问题，促使学生主动参与到教学中，切实感受到音乐教学的快乐。 二、丰富对话形式，加深学生鉴赏体验 对话是人际交往的重要方式，也是人与人之间情感交流的纽带。高中音乐鉴赏对话教学是一项综合性的实践活动，它涉及多种要素。高中音乐鉴赏对话教学中的对话，并不是漫无目的的对话，而是以特定目标为指引，以培养学生的语言表达能力、提高学生的认识为目的的对话。教师关于对话教学的态度和手法、对话教学的深度和精度等，都会直接影响对话教学的效果。这就要求教师在音乐鉴赏教学中，要注意对话的方式，丰富对话形式，从多个角度和渠道推动课堂对话，使学生在对话过程中获得良好的学习体验。如在花城版高中音乐鉴赏《戏曲篇》课堂教学中，教师可以结合博大精深的传统戏曲文化，让学生就“戏曲教学”的重要性展开讨论，使学生了解戏曲文化。然后，以“身边的戏曲”“家乡戏曲”为话题，讲述戏曲和民族音乐传承的重要性，并让学生结合地方戏曲、乡土文化进行乐器和戏曲表演，提高学生对民族传统文化的认识。在此基础上，以和“戏曲创新”为主题，让学生以小组为单位，列出他们喜欢的戏歌，并就戏歌的历史背景、受欢迎的原因展开讨论，然后形成文字报告。再由教师主持，对小组学习成果进行点评、总结，对学习成果良好的小组进行奖励，以加深学生的学习体验，获得较好的教学效果。 三、注重对话方法，营造愉悦鉴赏氛围 轻松愉悦的课堂氛围是引起和维持学生注意力的一个重要因素，也是让课堂呈现出勃勃生机的有效手段。传统的音乐鉴赏教学之所以效果不佳，很大程度上是由于课堂教学模式老化、教学氛围枯燥沉闷、学生学习热情不高所造成的。如一些教师在音乐鉴赏教学中，只顾一个人唱独角戏，很少与学生互动，也不会从学生视角出发创设富有意味的教学情境，学生学习热情因此而受到影响。要想改变音乐鉴赏教学状况，教师必须借助有趣的话题、特定的情境创设轻松愉悦的教学氛围，以点燃学生灵感的火花，强化对话教学的效果。如在高中音乐鉴赏（花城版）《音乐与生活》课堂教学中，教师要从学生的视角出发，适当淡化音乐教学的目的性，从学生生活实际出发，与学生进行交流和互动，倾听学生的想法，了解学生喜欢什么样的音乐，学生对音乐鉴赏教学的意见，并根据学生的兴趣爱好，借助多媒体播放不同主题的歌曲，包括催眠曲、校园歌曲、足球音乐、婚礼曲、交响曲、安魂曲等，让学生根据曲子的风格鉴定它们各是哪种主题的音乐，让学生认识到音乐与生活的关系、在人生中的作用，培养学生的音乐鉴赏力。 综上所述，音乐是一门相对复杂的课程，高中生的音乐鉴赏能力有限，将对话式教学用到高中音乐鉴赏教学中具有积极的意义。因此，教师要重视对话式教学模式和方法研究，并根据音乐鉴赏教学规律和学生特点实施对话式教学，以达到教学相长的目的，提高音乐教学质量。 参考文献 [1]卢艳.对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用[J].考试周刊，2018（22）：171. [2]戴雯雯.对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用[J].人生十六七，2017（08）：87. |
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