| 标题 | 学生音乐发展的核心素养及其教育策略 |
| 范文 | 【摘要】社会快速发展，对人的要求也越来越高，特别是在校的学生们，他们所需要认知和学习的内容变得越来越多，学习的内容也变得更加丰富和广泛。学生是社会发展的基础，是社会建设的桥梁，社会赋予了学生们重大的责任。在如今社会，学生遇见和经历的科技也越来越先进，他们所需要学习的内容向多面化的方向发展，他们要学习的方面不仅仅是书本知识，也要学习一些舞蹈、音乐和武术等，目的在于培养和提高学生的综合素质。而今，音乐教育逐渐走入学生们的生活，被广大家长所认可和接受。 【关键词】音乐发展；核心素养；教育策略 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 随着新课改的推进，音乐学科日益受到重视。以前，学生们学习的内容主要是语文、数学、外语学知识含量高的学科，现在学生的学习内容已经发生了改变，不仅有了很多音乐的教育培训班，还有了大量的音乐比赛。音乐的培养作为素质教育之一，它给学生带来了巨大的好处。一方面它丰富了学生们的课外生活，另一方面提高了学生们的生活情趣。当今，音乐的迅速发展对教师和培训机构的要求也是越来越高，在音乐教育上，教师也希望采用更加合理的方法来教育学生，使教学质量越来越高，学生对于音乐的学习也更加热爱。 一、学生音乐发展的核心素养 （一）养成学生们对音乐的兴趣 在教育过程中兴趣的培养是十分重要的，只有养成了兴趣才能使学生们更加热爱音乐的学习。培养学生们对音乐的兴趣，首先要做的就是要带学生们接触音乐。音乐的种类是多种多样的，不同的学生对不同的音乐的喜好程度是不同的，挑选学生喜欢的音乐，从中综合各个方面，选出适合学生发展的方面进行培养，这样学生才能更好地进行音乐的学习，从中取得最大的收获。兴趣是音乐发展的源动力，教师更应该注意到这点。 （二）增强学生在音乐学习过程中的主动性 音乐的教育在现在的教育过程中属于一种辅助教育，它占用学生的学习时间并不多。学生们学习音乐的时间也几乎在他们的课外业余时间和休息时间。所以，他们音乐的学习时间特别少，这也强调学生对于音乐学习的主动性。学生要在音乐方面取得进步和更好的发展，就必须更加主动地学习。 （三）在音乐中的审美教育 音乐的教育是一种对美的追求和向往，在音乐的世界里，不是每个东西都是美好的，也有着它不好的一面和糟粕。学生们在音乐的学习中，面对各种不同的音乐，学生们要学会分辨音乐，去其糟粕，吸取其精华。培养音乐审美，提高音乐方面的综合素养，这才是音乐所带给学生的最大益处。 二、音乐教育对教师的要求 （一）选择适应学生的音乐教育 音乐的教育不仅仅只是学生们的学习任务，同时也十分强调教师的教学能力。老师教育学生首要面对的就是音乐的教学内容，教师应该根据不同的学生挑选出不同的音乐学习。每个人对于不同音乐的领悟和学习的能力是不同的，教师应该了解和认识到不同的學生对音乐的不同接受能力，做出适合的培养和教育。 （二）音乐教师所必须具备的素质 音乐教师所应该具备的能力是十分综合的。老师不仅要有良好的音乐基础，这个音乐基础是经过音乐培训机构所认可的。专业的音乐知识是一个老师进行音乐教育的前提条件。在教学的过程中，老师的表达能力强，学生接受的也会越快和越多。音乐的教育是充满互动性的，老师将直面学生学习过程中所犯的错误，这时候就特别强调教师的耐心，只有一个好的耐心，才能进行更好的沟通和教育。 三、音乐教育对学生人生的影响 音乐对于学生的影响是巨大的，它可以舒缓学生的的神经，缓解学生的学习压力。音乐的学习能使学生更好地生活，使学生更好地享受生活，热爱生活。学习音乐更能体会到音乐的独特魅力，使学生从一个接受者变成一个创作者，从体验快乐变成一个创造快乐和传染快乐的人。学生也会体会到独特音乐的能量，这些能量会进入到他们的生活，使他们生活的更加充满能量和富有激情。 四、总结 学生的音乐发展侧重于学生的学习和教师的教学，现在的教育不再是被动的学习，更加注重的是一种自主学习，音乐的教育也同样如此，老师在学生的音乐学中起的更是一个引导作用。音乐教育不是一种硬性知识的灌输和教育，而是一种创造能力的体现。学生在音乐学习过程中能找到和创造出适合自己的音乐，从而使自己的生活变得更加幸福和美好。 参考文献 [1]吴琼.核心素养下高师音乐教育专业应用型人才培养的思考[J].艺术评鉴，2017（21）：108-109. 作者简介：何晖（1983—），男，汉族，福建南平人，本科，助教，主要研究方向：音乐教育。 |
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