| 标题 | 数字化教学资源对高中音乐教学的有效促进意义探讨 |
| 范文 | 【摘要】目前，我国高中音乐教学较为抽象，在教学过程中多为演唱歌曲或欣赏歌曲等形式，但由于高中音乐教学不属于高中的重点教学科目，导致音乐课程较少。在当前教学任务繁重而教学课时少的背景下，教师应引导学生了解学习音乐的目的意义，并且减少课程量。近年来，音乐课堂中数字技术的使用使音乐课堂的教学内容更为生动形象，不仅方便了课堂教学，而且提高了教学质量与教学效率。本文研究了数字化教学资源对高中音乐教学的有效促进意义。 【关键词】高中音乐教学；数字化教学资源；促进意义 【中图分类号】G 613.3 【文献标识码】A 一、高中音乐教学中数字化信息资源的作用 （一）目前高中音乐教学现状 当前的高中音乐教学对学生来讲属于娱乐课程的范畴，所以，学生并不重视音乐课程的学习，这导致了音乐课堂教学中学生学习音乐知识的积极性较低。在高中音乐教学中，其内容多样化并且信息量庞大，由于在高中所有课程中音乐课程较少，所以音乐教师为完成教学任务只能将课程内容减少，这种做法忽略了对学生音乐知识的掌握能力的培养，只是被动地完成学校布置的教学任务。目前高中音乐教学的这种现状导致了音乐教学很难以高效率进行。 （二）数字化教学资源的作用 针对目前高中音乐教学的现状，应将数字化教学资源与音乐课程相结合，这样不仅方便了课堂教学，还提高了教学质量与教学效率，有利于促进学生学习音乐知识的积极性，并且推动音乐教学的发展。首先数字化教学资源的使用可帮助教师节省备课时间，并且可有效将资料与数字资源融合，可根据目前学生的特点制定符合学生审美的教学内容，将优质的音乐作品展现给学生。其次，数字化教学资源的使用帮助教师丰富了教学内容，例如，借助多媒体设备将音乐、视频、图片等资料展现在学生面前。不仅使音乐教学内容更加集中，而且方便了教师将音乐教学中的难点较为容易地教授给学生。同时，可提高学生学习音乐的课堂氛围，促进学生积极主动地学习音乐知识，从而提高音乐教学质量与教学效率。 二、数字化教学资源对高中音乐教学的有效促进意义 从目前的高中音乐教学现状来看，将数字化教学资源与音乐课程相结合不仅方便了课堂教学，还提高了教学质量与教学效率，具体的优势表现为：首先，数字化教学资源的使用可方便教师寻找教学资料，并且在寻找教学资料的过程中挑选适合学生的音乐知识，更为有效地完成音乐教学任务。其次，数字化教学资源的使用使教师在备课时有了更多的资料可供选择，在音乐课程的学习过程中仅仅是满足学生的听觉是不够的，还应使用多媒体设备利用音乐、图片或影片等资料为学生展示音乐知识，凸显音乐的感染力，引导学生学习音乐知识的积极性。在挑选教学资料的过程中还可针对性地注重音乐教学重点或者难点，提高音乐课堂教学效率与教学质量。第三，数字化教学资源的使用不仅节省了课堂教学实践，而且丰富了音乐教学内容。多媒体设备的使用可使学生更快地了解音乐各部分之间的特点，了解音乐的美感。第四，数字化教学资源与音乐课程的融合可提高学生的音乐综合水平。音乐的教学需要学生与教师共同完成，数字化教学资源的使用不仅促进学生发现音乐的美感，还可连同教师一起探索音乐知识。数字化教学资源不仅仅是完成教学任务的工具，还可将教师与学生连接起来。但使用数字化教学资源的同时也不能放弃传统的音乐课堂教学，应将二者科学有效地结合起来。例如，只是用数字化教学资源进行教学，学生对音乐知识的学习只是一时的新鲜感，背离了音乐教学的初衷。所以，教师在教学过程中应进行知识提问与总结，引导学生思考。虽然数字化教学资源的使用方便了音乐教学，但是在音乐学习的过程中教师与学生的交流是最重要的，数字化教学资源僅仅只能作为辅助方式使用。而数字化教学资源使用的意义体现在可以将不同教学资源进行融合，提高了教学质量，使学生更加直观地感受音乐的美感。数字化教学资源的使用更是因为教育观念的改变，在未来的教学过程中，数字化教学资源将被更多人接受使用，在良好的教学环境下音乐教学质量将越来越好。 三、结语 近年来，高中音乐教学不断进行优化改革，伴随科学技术的发展同步发展，数字化教学资源的使用渐渐被很多人所接受使用。所以，新时期的音乐教师应跟随着时代的发展与时俱进，学习先进的科学技术并使自己的教育思想跟上时代的脚步。作为学生而言，应积极配合教师的音乐教学，利用数字化教学资源进行高效率的音乐学习，共同推动音乐教育走向更高的层次。 参考文献 [1]梁春燕.数字化教学资源对高中音乐教学的影响及实践探讨[J].北方音乐，2017. [2]徐伟飞.试述数字化教学资源在高中音乐教学中的促进作用[J].教育，2016. 作者简介：徐艳霞（1978—），女，山东省潍坊市昌乐县，大学本科，中学二级教师，研究方向：音乐教育。 |
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