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青少年校园足球活动背景下初中足球教学内容体系构建探究

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尚金武

摘要：目前，我国的足球运动水平有待提升，青少年后备人才十分缺乏。因此，必须要重视青少年足球教学的发展，培养青少年群体对足球运动的兴趣，让更多的学生热爱足球运动，从事足球运动，才能有效地提高我国的足球水平。随着青少年校园足球活动影响力的不断扩大，校园足球教学有了很大的进步。但许多学校都将重点放在足球联赛上，而足球课的教学质量却不够理想，没有形成完善、系统的教学内容体系，体育教师在开展足球教学时缺少科学依据，以至于足球教学难以顺利高效地开展。从青少年校园足球活动的背景出发，对初中足球教学内容体系的构建进行探究，以期提高初中足球的教学质量，促进学生足球运动水平的提升。

关键词：校园足球;初中;足球教学;内容体系

青少年校园足球活动旨在以中小学校为依托，普及足球知识与技能，广泛开展校园足球活动，形成体教结合的青少年足球人才培养模式，有利于吸引广大青少年参与到足球活动中来，使青少年学生形成足球运动的兴趣爱好，推动我国足球运动事业的发展。近些年来，各个地区的教育部门积极开展校园足球活动，初中足球联赛的开展成果十分显著，但也呈现出了一定的问题，许多学校“重联赛，轻教学”，在足球比赛的举办上十分积极，但对足球课教学的关注与投入不足，导致学生的足球水平难以得到有效的提升，在一定程度上影响了校园足球活动的推广。目前来说，在初中校园足球活动的教学方面，没有统一的教学大纲和配套教材，体育教师在教学中缺少依据和标准，以至于足球课的教学质量缺少保障。因此，基于校园足球活动的要求与初中生的发展规律，构建出系统、科学的足球教学内容体系是当前亟待解决的问题。

一、青少年校园足球活动背景下的初中足球理论知识内容

理论知识是初中足球教学内容体系的重要构成部分，它与足球技术、足球战术共同构成了完整的初中足球内容体系。通过科学系统的足球理论知识教学，不仅能够使学生更加深入、全面地了解足球运动的本质，还可以使学生更好地掌握足球技术、战术，提高足球运动技巧，促进学生足球能力的综合发展。青少年校园足球活动提出，要注重激发学生对足球的兴趣，促使他们积极地参与足球运动，并形成自觉运动的良好习惯。足球理论知识教学能够提高学生对足球的认知水平，逐渐培养学生正确的体育观念。因此，设置编排正确的足球理论教学内容是提高初中足球教学效果的一个重要部分。

足球教学大纲要求，初中足球的理论教学部分需要包括足球的起源与发展、运动价值、规则、技术战术分析、足球文化等。在足球理论课程的教学实践中，出于校园足球教学的目标与特点，初中足球教学在理论教学上应当选择一些贴近现代足球的内容，让学生在学习后能够运用到实践运动中去，同时，还可以讲解一些富有趣味性的知识内容来激发学生学习足球的积极。

具体来说，在青少年校园足球活动背景下，初中足球理论教学内容要集中在足球运动的规则、技术、战术、裁判法、竞赛组织等方面，为学生参与运动实践奠定理论上的基础，同时，加入足球历史、足球文化、足球比赛欣赏等内容，加深学生对足球运动的了解，并通过视频来呈现足球运动的魅力，这种直观的方式符合初中学生的认知特点，易于学生接受和理解。从心理学的角度来说，只有让学生从内心接受与喜爱足球，才能使他们主动地参与到运动活动中来，积极学习与锻炼，提高自身的足球运动水平。

二、青少年校园足球活动背景下的初中足球技术教学内容

在初中足球教学中，技术教学是最为关键的部分，它贯穿了足球教学课程的始终，是校园足球活动方案最基本的要求，也是达成教学目标的必要途径。科学、合理、系统的足球技术教学直接体现着初中足球的教学水平，也关系着青少年校园足球活动开展的效果。然而，足球教学中包含的技术动作很多，且有着较为复杂的联系，这就需要教师从初中学生的能力基础与认知水平出发，结合校园足球的相关要求，合理对足球技术动作教学的内容、顺序和目标等进行设计与编排。

在新课程标准的宏观理论要求下，依据青少年的身心发展规律与运动教学的基本规律，结合初中学生的实际情况与校园足球活动的宗旨要求，可将初中足球技术教学的内容分为以下六个板块，分别为踢球技术、控球技术、运球技术、传球技术、接球技术、头顶球技术。而六个板块中又包括各种细化的足球动作技术。教师可根据学生的需求，先从最基本的技术动作开始，使他们通过学习与训练能够快速掌握，具备一定的足球运动能力，并形成学习足球的信心，然后再进行更高难度的技术动作以及多种动作组合技术的训练，通过这种循序渐进的内容设置来提高学生的足球运动技术。下面是各个技术板块的具体教学内容：

三、青少年校园足球活动背景下的初中足球战术教学内容

足球战术是指基于比赛双方的实际情况，合理地分配人员与力量，限制对方的特长，充分发挥己方的优势，为了战胜对方赢得比赛而制订的计划与行动方法。一般来说，足球戰术教学内容包括战术指导思想、战术意识、战术展示以及战术行动等。初中足球战术教学的内容要符合学生的实际情况，教师应对学生的足球技术水平、身体素质条件以及心智发展水平等因素进行深入调查分析，据此来选择足球战术教学内容，以提高学生的实践能力为目标，引导学生形成良好的战术意识，使其能够在复杂多变的比赛环境下，准确地观察和分析赛场上的情况，随机应变，迅速而正确地做出判断与决策。

在青少年校园足球活动的背景下，初中足球教学在战术内容上，应当将个人进攻战术和局部进攻战术作为主要内容，以个人防守与局部防守为辅。从初中生的足球技术水平与认知能力出发，在战术内容的教学上需要按照先易后难，先个人后整体的原则，先从个人战术开始，再学习局部，循序渐进地进行教学。下面是初中足球战术教学的具体内容：

四、青少年校园足球活动背景下的初中足球分段教学内容

在初中阶段，学生正处于身心快速发展的时期，认知能力、思维能力、运动知觉等都会随着年龄的增长而快速成长，在个性发展、兴趣追求方面的需求也逐渐提升。因此，在初中足球教学内容的设计过程中，要深入把握学生的身心发展规律，结合足球教学本身的特点，根据体育教学标准以及青少年校园足球活动的相关要求来科学合理地安排教学内容。

初中教学共包括七年级、八年级、九年级三个阶段，总体的教学目标是让学生熟练地掌握足球技能，了解足球运动的历史与文化，体验足球运动的乐趣，并形成自主锻炼的习惯，养成终身体育的精神。但在教学实践中，还需要针对不同的年级对教学内容进行细化分解，由简到难地安排教学内容。

在七年级，足球理论知识内容以足球运动的起源、现代足球的发展为主，介绍足球比赛的规则，可加入一些對著名球队、球星的介绍，来培养学生学习足球的兴趣。技术教学内容以熟悉球性，掌握基本技术动作为主，如运球、控球、接球、传球等，可组织一些趣味活动或比赛，丰富学生的学习体验，使他们感受到足球运动的乐趣。足球战术教学以个人进攻战术为主，初步学习局部战术配合以及个人防守战术中的选位与抢断球。

在八年级，理论知识内容以足球运动的价值、阵型的演变为主，进一步增强学生对足球的兴趣，加深对足球运动的了解。在技术方面，进一步学练足球技术，锻炼学生在不同位置、空间进行传球、接球、控球等方面的能力，掌握两元及多元技术动作的组合。在战术教学内容上，主要学习个人进攻战术中的过人、射门，局部进攻战术中的二过一配合，局部防守中的补位以及围抢等。

在九年级，需要稳定学生对足球的兴趣，培养学生自觉主动参与足球运动的意识，在前两年学习的基础上，进行运球、传球、接球、过人等组合动作教学，进一步加强学生对基本技术的掌握，提高技术动作的速度。战术教学以个人进攻为主，在个人进攻行为的基础上，学习局部和整体战术。理论教学内容主要包括足球比赛分析与专题讲座。技术教学要在复习足球基本技术的基础上，将各种技术动作连接组合起来，提高学生的足球技术水平。在战术教学上，包括整体进攻中的中路进攻与边路进攻以及个人防守与局部防守，并通过比赛来提高学生的实际运用能力。

综上所述，青少年是一个国家足球运动发展的基础，只有重视和大力发展青少年足球运动，才能提高国家的足球运动水平。在青少年校园足球活动的背景下，初中学校不仅要注重比赛的组织，还要加强足球课内容体系的建设，根据校园足球活动要求与体育课程标准，结合学生的身心发展规律，科学合理地设计足球课的理论知识、技术以及战术教学内容，并针对不同的年级来循序渐进地设置具体的教学内容，由易到难，由单一的技术动作到多元动作组合，以此来提升足球教学质量，达到培养学生足球兴趣，提高学生足球运动能力的效果。

参考文献：

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编辑杜元元

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