| 标题 | 多样化教学方法在高中政治课堂中的实践 |
| 范文 | 柳静霞 摘 要：政治课堂教学实施，是针对学生思想认知开展教学引导，通过开展全面深入的课堂教学实践活动，引导学生深入探究社会、人生发展问题，深入探究自我价值实现的方式，帮助学生建立正确的思想认知观，从而健康成长。政治学科理论性很强，教师在教学实践中要灵活运用多种教学方法，切实提升课堂教学效果。 关键词：教学方法;高中;政治 政治学科知识理性体系严谨，其知识内涵具有很强的理论综合性特征。这些知识内容对于学生来说，生涩难以理解，学生对课堂学习普遍缺乏兴趣，对于课堂教学进程缺乏参与的主动性和积极性。针对这种教学现状，作为教师需要深入探究课堂教学实践活动，立足课程标准内容，结合学生学习实际情况，综合运用各种教学方法，切实提升高中政治课堂教学效果。 一、高中政治教学实施现状分析 政治学科不同于其他学科，其知识内容理论性很强，具有深刻的辩证唯物主义特点，教师在教学实践中，习惯从理论层面分析，导致教学效果不够理想。 （一）课堂教学重理论，讲解方式单一 政治学科内容理论性很强，教师在教学实践中，为了帮助学生深刻认知这些深奥的政治理论知识，习惯从理论讲解分析的角度开展教学，这种理论分析教学的方式，基本都是教师一个人唱独角戏，学生就是被动地看着教师授课，导致教学效果不够理想。 （二）没有充分调动学生参与课堂教学的积极性 课堂教学实践是动态的，需要师生之间有深入的沟通交流。但是很多教师在高中政治课堂教学实践中，没有灵活运用多种教学方法，都是依照传统经验方式开展教学，采用一成不变的模式，学生在这种固化的教学模式中，无法激发学习激情，缺乏参与课堂教学的积极性和主动性，弱化了政治课堂教学效果。 （三）现代教育技术手段运用不充分 随着科学技术的发展，现代教育技术有了广泛发展与提升，但是很多教师在教学实践过程中，没有灵活运用这些教学技术，仅仅是将其当作常规性的教学显示来使用，导致政治教学课堂没有生机活力，学生缺乏学习激情，从而导致课堂教学效果不够理想。 二、高中政治课堂多样教学实践活动开展策略 基于现代教育技术的发展与提升，高中政治课堂教学实践已经有全面的发展，教师在开展教学实践过程中，要灵活运用各种教学方法，全面促进政治课堂教学效果提升。 （一）以问题引导激发学生学习兴趣 提出问题是启发引导学生深入思考的有效方式，作为教师在开展教学实践的过程中，结合课堂教学内容，积极提出思考问题，引导学生积极开展教学探討，引导他们主动开展政治理论学习，促进政治课堂教学效果全面提升。例如：学习“文化对人的影响”的内容时，关于这方面的内容，学生是非常感兴趣的。中国是四大文明古国之一，是唯一一个文化没有中断的国家，在几千年的发展历史中，积累沉淀了丰厚的文化底蕴，孕育了非常多的优良传统，这些文化底蕴，对于学生成长都有重要的推动作用。教师在政治课堂教学中，导入这些内容，学生在积极探讨中，激发出浓厚的学习兴趣，促进政治课堂教学效果全面提升。 （二）以动态教学互动活跃课堂教学氛围 教学互动是师生课堂教学交流的主要方式，教师在开展教学实践过程中，需要积极与学生进行沟通，开展政治知识理论研究分析，围绕重点问题进行研究探讨，通过积极广泛深入的教学互动促进政治课堂教学效果的全面提升。例如：学习“政府的权威从何而来”的内容，对于这部分内容的探讨，高中学生是感兴趣的。对于政府大家都非常熟悉，但是又感觉很神秘，在日常生活中都有经验，遇到事情都会去找政府，感觉政府是万能的，认为政府的权力很大，什么都可以管。教师组织学生共同探讨政府的权威、权力，在这种互动研讨过程中，师生之间有了深入沟通交流，促进课堂教学效果全面提升。 （三）以多媒体技术开展“微课”教学深化重点内容认知理解 多媒体技术作为现代教学中常用技术手段，教师灵活运用现代技术，运用“微课”形式进行重点内容教学分析，通过“微课”教学方法运用，能够帮助学生深化政治理论重点内容认知理解，促进政治课堂教学效果全面提升。例如：学习“股票、债券和保险”的内容时，对于这些内容，学生在日常生活中都有所耳闻，但是并没有具体进行接触，在概念的认知理解上存在一定困难。教师在教学实施中，可以通过“微课”形式，对这几项内容进行重点讲解分析，从概念定义上分析，对这三种不同的投资形式进行对比研究，分析它们的异同点以及各自存在的特点，适合哪类人群进行投资，帮助学生全面认知理解这些内容，促进政治课堂教学效果全面提升。 三、结语 高中政治课堂教学实践活动中，教师要灵活运用各种教学方法，引导学生积极融入课堂教学进程中来，深化教学内容认知理解，促进课堂教学效果全面提升。 参考文献： [1]高翔.试论高中政治教学中的情感教学策略[J].中国校外教育，2019（29）：116，132. [2]张明国.基于高中政治核心素养提升的教学方法策略[J].课程教育研究，2019（36）：74-75. 编辑 李博宁 |
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