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小学网络教学平台及教学效果的研究

范文

董素素

摘要：2019年末，一场突如其来的新冠肺炎疫情，给人们的生活方式带来极大地冲击与变化。对于教育人而言，这一猝不及防的“暂停”键让我们不得不应对新的挑战。特殊时期，如何在网络教学中找准应对的策略和方法？如何利用网络平台优化整合各级课程资源？这些问题都需要我们去探索。针对当前“停课不停学”下网络平台的教学方式，本文首先介绍了当下网络教学的发展现状。然后分析了网络教学下建立的家校云空间的作用。最后为保证网络教学合理、有效地进行，结合家校云空间的实际做法，给出了统筹线上教学，在线指导陪伴等实施策略。

关键词：网络教学;云平台;家校云空间

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-331

面对网络时代知识经济的崛起，无论发达国家还是发展中国家，都在积极探索利用现代网络技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。为适应未来社会对人才的要求，各国都在加快教育的改革。

一、网络教学的发展现状

多媒体技术与网络技术在教育中的应用，带来了教育、教学的重大变革。传统的教育技术强调了视听媒体的选择和设计，但在一定程度上忽视了与之相关的学习过程和教学模式的设计，现代教育技术的发展使教学工作者从传统的教育设备使用者的身份投身到教育改革中来，积极地参与教学过程的设计与策划，使教学过程中的教与学发生了实质性的变化。传统的知识传授，基本都是用语言描述，虽然也重现客观世界，但很抽象，学习者需要领会，在大脑中努力拼凑，真正做到重现客观存在，这是一个相当困难的过程。而网络教学则是交互的方式，将图形、图象、文本、动画、视频、声音等多种媒体技术以单一或集成的方式表现出来。它具有形象、生动、直观的特点，优化了教育过程，提高了教学质量和教学效率，推动了教育思想、教育模式、教育方法的重大变革。

在“停课不停学”的特殊情况下，利用网络教学的优势，我们华泰小学建立了家校云空间平台，学校集合骨干力量进行头脑风暴，将课程进行统整与融合，将课堂架于网上，建立三大云空间课程体系：德育云空间、学科云空间、体艺云空间。3000余名学生在家就能学习各门课程，并能在班级群里与任课教师互动。同时，学校也制订了作息时间表参考模板，帮助学生养成良好的生活、学习习惯。利用多媒体网络系统，以其先进的技术，强大的功能，让学习更方便、更快捷，讓教育更深入、更有效。

二、“停课不停学”下家校云空间的作用

（一）网络技术与小学教学融合能够打造多元高效的课堂教学模式

现今的课堂教学过程不再是单一的教与学的过程，而是利用现代网络技术，基于学情和教学目标来设计的多样性、开阔性、趣味性、动态性的创新课堂教学模式。运用网络技术可以为整个课堂营造生动的课堂氛围，知识不再是枯燥单一的传授，而是以多样化、趣味化的方式呈现出来，比如利用图像、声音及动画等将静态的学科知识转化为动态的视频或者声音展示，以此带给学生独特的课堂体验。学校体艺云空间中的“运动强身心”教学课堂，利用网络动态教学视频，形象生动地展示了健身标准动作，有效地活跃课堂气氛，促进学生的身心健康，小学课堂的创新性转变了学生对课堂教学的态度，不再是“要我学”而是“我要学”和“我会学”。

（二）网络技术与小学教学融合能够提高学生学科自主学习能力

现代教育我们更强调学习过程，重视学生语言学习的实践性和应用性，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，掌握语言知识和技能，发展自主学习的能力。信息技术与小学课堂教学融合，能够尊重学生的主体地位，网络技术应用从学情出发，可以优化配置学科课程资源，引导学生主动参与到课堂学习中来，让学生学会表达从而全面提高学生自主学习能力。学生通过鄞州智慧云课堂感受名师们的学习重难点、学习目标，有助于提高学生的整合、提炼能力;同时通过在线提交作业，让学生独立完成作业任务，还可以与老师进行网络互动，提高学生的自主合作学习能力.

（三）网络技术与小学教学融合能够优化课程资源，提高生命教学成效

现代网络技术可以把丰富多彩的教学资源进行整合优化，教师可以因地制宜，利用现代网络技术创造性地利用和开发鲜活的学科学习资源，从而为学生拓展学习和应用知识的渠道。在“停课不停学”的现实情况下，我们将生命教育、健康教育、责任教育进行整合优化，利用线上网络技术，推出了“生命&幸福”PBL课程，该课程我们从低、中、高三个年级段出发，每个项目问题生发出更具体的问题群，我们为孩子们提供了每天解决什么问题、如何解决问题、以及学习成果怎么呈现等具体建议，激发孩子们在深度学习和实践创造的过程中实现学用合一，优化课程资源。

三、“停课不停学”期间家校云空间的实施策略

（一）统筹线上教学，有效规范进行

“在疫情面前，教育应该做什么？作为教育工作者，该如何发挥专业的优势，引领、帮助困守在家中的教师、父母和孩子做一点实实在在的事情呢？”这是朱永新教授为新书《面对疫情，教育何为？》所写的序言。这个问题，华泰小学教育集团没有观望，行动、坚守、职责、担当成为了关键词。

1.网络教学统筹规划

学校在网上开课前进行统一规划和部署，确保“停课不停学”工作有序进行。比如，我们学校安排了教导处和各学科教研组成员共同负责，由年级备课组长负责本年级具体的组织和安排，同年级同学科教师分工合作：集体线上备课，轮流网络授课，组织网络教学安排以及跟踪评价反馈。

2.网络教学整合优化

学校安排名师、骨干组建网络课堂授课团队，精选优质资源，全方位保障网络课程的顺利进行。课前录制：教师先自主备课，制作课件，在线交流疑惑，最后录制微课程。在线播放：借助钉钉云课堂，向同年级全部学生云播放。课后拓展：借助网络自主提交作业，各任课老师实时收集学生听课疑惑。

3.网络教学自主创新

假期“延长”，学生的自主学习方式多种多样：居家亲子活动，亲情培养，家庭教育，自主阅读，自主学习，自主锻炼，自主劳动，自主成长等等。为此，学校利用网络教学不定时发送丰富多彩的学习资源，比如校长妈妈“不负经历不负爱，一切如常最珍贵”的一封信，“停课不停学”家长怎么做，“暖心伴读”系列活动，疫情当下最好的“教科书”，《生命&幸福》PBL课程等一系列内容，通过云教学引导孩子们知道什么才是我们最应该学习的，什么才是我们应该珍惜的。

（二）默默坚守岗位，在线指导陪伴

1.录制网课默默坚守

在“停课不停学”的现实情况下，为了让同学们养成良好的作息、自主学习的好习惯，教师们利用云空间推出了心华小“家”课堂系列，推荐“居家学习建议作息表”，录制“学科‘家课堂”，策划与安排“红领巾‘云队课”，梳理“精彩‘云鏈接”中的网络学习路径，默默地坚守着自己的岗位。

2.线上指导关爱学生

在安全防疫的前提下，作为教育人应张弛有度地出好我们的一份力。我们利用网络云空间，让孩子明白现实版的“女娲补天、精卫填海、大禹治水、夸父追日”的民族精神，再来学习课本中的知识，让学生明白生命的意义;提前录制网课，但不定时上课，布置适量作业，更鼓励自主学习，要求学生安心读书的同时，不忘家国情怀。

3.天使子女在线陪伴

“你妈妈是白衣天使守护武汉，我们守护你”这是心华小对天使妈妈孩子的承诺，204班邬雨辰小朋友的妈妈张薇是鄞州区第四批驰援湖北的医务人员之一，在第一时间得知消息后，华小校长室向这位家长送上了最深的敬意。班主任董老师、数学李老师、心理老师定期地给雨辰小朋友进行线上一对一交流与辅导。这样的妈妈还有很多，华小的老师们利用网络云空间默默地支持着。

（三）云助力体美劳，知疫情表心声

疫情是当下最好的“教科书”，作为教师，我们应该一起带领孩子们打开这本“教科书”。

1.用“图”知疫情

体艺云空间的“绘本知疫情”课堂中，小朋友自编自创的绘本《和病毒君的第一次交手》，利用思维导图厘清了孩子们脑中对病毒的认知，讲述着孩子心中对战胜毒的信心，一幅幅生动的儿童画，画出了儿童眼中的世界，可恶的病毒在侵害着我们的世界，许许多多的白衣天使在守卫着我们的世界。

2.用“声”达心声

暖心“云接力”推出原创歌曲《亲爱的老妈》，打动人心，当疫情来临时，语文老师做词音乐老师谱曲，数十位学生在网络上现学现唱，利用网络视频云接力，仅仅两小时，歌曲的音频和视频就出来了。利用网络云空间，一曲《亲爱的老妈》唱出了对援鄂医护妈妈们的思念，也表达了华小师生对奋战在抗“疫”一线人员的牵挂与祝福。

3.用“劳”践力行

利用云课程，孩子们自己制作日常计划表，认真规划自己的在家生活，热爱劳动，做菜、洗衣服、打扫卫生，收获劳动的快乐;跳绳、打球、做操，收获健身的快乐;阅读、听课、写作业，收获学习的快乐。虽然宅在家里，却宅出了乐趣和意义 .

四、结语

总之，网络技术与小学教学的融合，适应了小学教育教学的需要，现代网络技术，无论是在小学课堂教学的创新、教学模式的转变、学生学习能力的提高，还是教学程资源的开发方面都起到了不可替代的作用。

参考文献

[1]刘红秀.析信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性[J].小学英语：教师版，2018（9）：25-27.

[2]宋丽玮.多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势[J].发明与创新：教育信息化，2007（2）：89-92.

[3]朱陈香.探讨信息技术在小学课堂教学中的应用[J].中华少年，2015（31）：1-6.

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