| 标题 | 多媒体技术与小学数学教学的有效结合 |
| 范文 | 和丽坤 摘要：随着如今课程教学的不断改革，很多人都在关心学生在课堂中的表现，关心学生在课堂中的投入程度，由于数学知识点本身就具有较强的逻辑性，而学生在学习的过程中，如果在课堂中并非主动参与的话，那么知识点的掌握效果就可想而知。而且小学生也出于知识积累和掌握的基础时期，因此对于学生学习能力的培养就更加重要，针对于数学教学来说，很多教师在教学的过程中也考虑到了学生理解能力的有限性，因此在教学的过程中只是重视对学生知识点的解析，并没有注重到学生在课堂中主动性的培养，这样就非常不利于学生学习能力的培养。 关键词：小学数学;多媒体技术;集中学生精力;方便拓展知识;节省教学时间 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-377 据笔者多年的教学经验发现，多媒体技术在如今的课堂中有了越来越多的应用，这主要也是由于多媒体技术具有一定的优越性，在课堂中可以摆脱空间上的限制，并且具有一定的包容性。教师在教学的过程中可以充分结合课堂教学内容，呈现出不一样的课堂教学效果，从视觉上吸引学生的注意力，这样学生在听课的过程中就会认真保持注意力听课。同时也可以结合课堂教学内容，适当的给学生拓展一些相关知识，增强学生的知识积累情况，提高学生的课堂学习效果。 一、集中学生精力 学生的注意力比较重要，这主要也是由于教师在教授知识内容的过程中，如果学生的注意力无法及时的保持在集中的状态，那么教师教授的知识效果也就得不到体现。但是由于小学生的年龄比较小，在课堂中教师实际上难以对学生进行约束和管理，那么针对于教师教学来说就可以借助于多媒体技术的方式，这对于学生来说比较新颖，可以从视觉上吸引学生的注意力，那么教师就可以减轻一些维持学生听课纪律的负担，将更多的精力用到教学当中。 例如，在进行“轴对称图形”这一小节时，由于轴对称图形在生活当中有很多的应用以及体现，因此在备课的过程中，教师就可以利用多媒体教学的形式，更多的给学生准备一些生活当中常见的轴对称图片，引导学生理解和掌握轴对称相关知识内容。课堂中首先教师就可以让学生结合这些图片，理解轴对称的特点，在学习之后利用多媒体，让学生强化练习，重点是学会辨认不同的轴对称图形，深刻理解其中的含义。利用多媒体的形式，集中学生的听课注意力，减少教师维持学生听课纪律的负担。 二、方便拓展知识 学生的课本当中的知识点是比较少的，因此从这个方面来说，教师在教授知识内容的过程中，就需要适当给学生拓展知识内容，丰富学生的课堂知识学习。但是由于学生的理解能力比较弱，因此教师在教授知识内容的过程中，就需要花费大量的时间给学生讲解知识点，这样也就导致了教师没有多余的教学时间去给学生拓展相关知识内容，而利用多媒体技术的方式就可以將更多的知识包含其中，在同一时间点给学生呈现出来，那么学生在学习知识的过程中就可以同时学习相关的课外知识，这样会让学生接触到更多的知识内容。 例如，在进行“折扣”这一小节时，由于折扣相关的内容，也是学生需要重点理解和掌握的，教师在备课的过程中可以更多地结合折扣在生活当中的应用实例，给学生进行拓展知识点，丰富学生的知识掌握效果。那么课堂中首先教师需要结合课本知识给学生分析折扣的含义，在理解学习之后，结合生活当中折扣的应用现象，让学生了解折扣在不同场景下的应用，那么在理解和分析应用题的过程中，也可以提高学生的做题效果。 三、节省教学时间 由于教师实际上在课堂中的教学负担也是比较重的，一方面需要维持学生的听课纪律，另一方面需要达到课堂教学效果。那么为了更好地采取教学活动，教师就可以利用多媒体技术的方式，将一些知识点运用多媒体技术的方式呈现出来，同时可以缩减教学环节，将一些不必要的环节删减掉，那么教师就可以从中节省出更多的时间去合理安排教学环节，提高课堂中的教学效果。 例如，在进行“统计”这一小节时，由于统计相关的内容比较复杂，教师在教授知识内容的过程中，也需要花费时间给学生在黑板上画图分析，而利用多媒体的形式就可以更快地呈现出这些内容，减少老师一些不必要的教学环节，带给学生更好的课堂学习体验感。对于教师来说，多媒体的方式可以将统计的内容更加具体形象的呈现出来，再加上教师的辅助讲解，就可以帮助学生，掌握好这一小节的知识内容。而教师也可以利用多媒体的教学方式，高效利用教学环节提高学生到知识点掌握效果。 总而言之，多媒体技术的教学方式在数学课堂中具有很好的应用效果，可以从视觉上吸引学生的注意力，让学生可以保持听课注意力，从而提高知识点学习效果。并且针对教师来说，利用信息技术的方式可以节省一些不必要的教学环节，从而提高课堂教学的时间利用效率，将更多的时间投入到学生学习当中。小学阶段学生理解能力的培养时期，因此教师就可以借助于多媒体技术的方式，将知识点以更加具体的方式呈现出来，帮助学生更快理解课堂教学内容。 参考文献 [1]孙成艳.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].科技创新导报，2016，13（36） [2]杨晓义.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].中国教育技术装备，2013（10） |
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