| 标题 | 探究式学习在高中英语词汇教学中的应用 |
| 范文 | 张娇 摘 要：高中英语教师开展教学活动时，由于教材内包含的词汇量较大，进而对学生的学习和记忆提出严格要求。但由于存在教师教学形式单一的情况，所应用的教学模式无法跟上时代发展需求，学生无法进行有效的词汇学习。基于此，将针对高中英语词汇教学中探究式学习模式的运用途径进行分析和论述，以期更好地促进高中生的学习。 关键词：探究式学习;高中英语词汇;教学应用 基于当前新课改全面深入的时代背景，对高中英语教学中词汇的记忆提出严格要求，进而为学生的词汇学习增加压力。传统的词汇教学无法帮助学生进行有效的词汇记忆。而实践表明，探究式教学模式的应用，可在极大程度上促进学生的英语词汇学习。基于此，以下文章中将针对有效的实现途径进行分析和论述。 一、创设相应的教学情境 为了能够在开展高中英语词汇教学期间，使探究式学习模式充分发挥出应有的价值和作用，首先就需要教师有意识地创设相应的教学情境，以帮助学生激发学习自信，积极投入学习活动当中，以能够引起学生感兴趣的内容为基础，促进学生对词汇的深入探究与学习。除此之外，教师还要利用所创设情境当中的词汇促进学生的思维拓展，可以对相应的情境进行积极的探讨。例如在学习Healthy eating这篇文章时，教师可以以学生的日常生活为切入点，创设和日常健康饮食相关的比赛情境，将学生分作不同的小组，用英语提问：What healthy food do you know about？让学生快速整理之后，以小组为单位进行抢答。通过此种教学活动的开展，在帮助学生强化词汇理解的同时，也可以加深记忆，有利于提升自身的学习质量和词汇学习效率。 二、注重故事的融合 前文说到单一的词汇记忆模式只会让学生产生反感，逐渐失去学习的积极性和兴趣，在无法强化单词学习的同时，还会对其他方面的学习产生一些影响。所以，教师需要在以学生不同认知能力、性格特点为基础的情况下，积极开展科学合理的教学活动，应用不同的教学手段使得学生激发词汇探究的精神和学习意识。例如可通过讲故事的方式引导词汇的学习，进而调动课堂的学习气氛。基于此种教学模式下，学生可以积极融入探究学习之中，在充分掌握词汇与不同语境下的應用含义时，还可以强化生生之间、师生之间的互动交流，为日后的英语学习奠定前期基础。例如，在学习music这篇文章时，教师可首先为学生讲著名音乐家之间的故事，例如贝多芬等，学生会被故事情节所吸引，之后教师要抓住机会，通过小组合作的方式对词汇进行进一步的探究，最终要求学生对其中所涉及的词汇、不同语境的具体应用进行汇总，说出故事的主旨，进而可以使学生强化对英语词汇的理解。通过此种教学模式的应用，在使学生产生合作意识的同时，还可以充分掌握词汇的应用含义、应用方法等，进而实现丰富自身英语词汇量的学习需求。 三、设置阶段性教学目标 除了上述两点策略之外，教师还可在教学期间有意识地设置阶段性的教学目标，引导学生通过自主探究逐步完成，这也是高中英语词汇教学的有效模式之一。教师可以以思维导图为基础，实现词汇的教学和复习，帮助学生逐步强化词汇的认知，激发学习兴趣。例如在学习great scientists时，可用思维导图的方式展开教学活动，以小组分工的形式，在课文中给出内容的基础上制作出一张思维导图，要求是将重点词汇全部囊括其中，例如Contribute，announce，challenge，cure，handle，reject。最终的教学实践成效表明，相比传统的词汇记忆方式，学生更加喜欢这种任务式词汇记忆法。通过自己的努力完成阶段性的任务，使学生获取较好的体验感。 四、合理利用课外资源 在开展高中英语词汇教学期间，教师不仅要应用教材的知识进行教学，还需具有开发课外资源的意识。通过课外资源优势的应用，辅助自己的英语词汇教学，帮助学生提高学习兴趣，强化学习积极性。例如设置英语角，摆放不同的课外阅读材料;或是应用多媒体设备播放英文影片。现阶段，很多学生都是漫威迷，喜欢复仇者联盟里面的角色，教师可以播放复仇者联盟系列的电影，如《美国队长》（Captain America）、《钢铁侠》（Iron Man），影片中的英文发音很地道，可以正确引导学生学习，强化语感，切实帮助英语词汇的学习，并且还可以带入英文学习氛围当中，创造良好的课堂学习环境。这样，通过寓教于乐的形式，在强化学生口语能力的同时，还可以积累一定的词汇量，进而实现课堂教学质量提升的目标。 五、结束语 综合上述，在当前素质教育、新课程标准全面深入的时代背景下，也对高中英语词汇的记忆和合理教学提出严格要求，对于实际教学期间依旧存在的问题，教师应提起重视，针对性地解决。基于此，以上正文中笔者提出几点开展高中英语词汇教学的有效探究式学习模式，通过创设教学情境、融合英文故事、设置阶段性目标、利用课外资源等，就可在很大程度上激发学生的词汇探究意识，强化学习效率。 参考文献： [1]潘和梅.探究式学习在高中英语词汇教学中的应用[J].中学课程资源，2019（12）：20-21，45. [2]武玉文.探究式学习在高中英语阅读教学中的应用[J].英语广场，2019（6）：155-156. [3]刘晓楠.高中英语词汇教学中的探究式学习能力培养策略研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2019. [4]李玲.探究式学习在高中英语阅读教学中的应用[J].成才之路，2019（7）：98. 编辑 冯志强 |
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