| 标题 | 浅谈小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读 |
| 范文 | 曹婷婷 摘要：英文绘本里面包括的内容较多，大多是以图片和文字并存的方式存在，故事性情节较为明显。小学英语教学中辅助英文绘本开展教学任务可激发学生学习兴趣，集中学生参与课堂学习的注意力。因此作为一名小学英语老师需要积极探索英文绘本阅读模式在英语教学中的应用途径，全面发挥此种教学模式的有效性，进一步提高小学英语课堂教学质量。 关键词：小学英语;绘本阅读;教育教学;方法分析 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-401 随着新课改的深化，小学教学的相关要求也随之提高。小学英语阅读教學亦是如此，如何有效提高小学英语教学的时效性，发展学生的英语学科核心素养，是当前广大英语教育工作者重点思考的课题。小学英语绘本阅读教学为英语教学目标的实现提供了可能性。之所以如此，是因为英语绘本阅读具有图文并茂的特征，一方面有助于激发学生的阅读兴趣;另一方面有助于学生深入理解绘本内容，并在教师引导下内化为自己的知识，进而有助于促进学生阅读能力的提高。同时，小学生由于年龄和思维等因素限制，决定了小学生对图画有着良好的认知能力，使得绘本阅读教学具有显著的效果。 一、英语绘本阅读实施的意义 1.利用绘本教学可以让学生获得满满的成就感。英语教师在核心素养视野下利用绘本教学，可以让学生在课堂教学中获得成就感。教师在课堂上布置任务时方式比较灵活，按照学生学习效率的不同布置任务，学习能力强的可以安排一些比较困难的学习任务，而接受新知识能力弱一些的学生可以布置给他们一些简单的学习任务。这样做的目的主要是为了让每一位学生都可以出色地完成自身的学习任务，增强学习英语知识的自信心，让每一位学生都可以在学习中找到快乐，以此提升他们的核心素养。 2.增强学生的观察力与想象力，提升学习兴趣。在核心素养视野下英语教师对小学生展开教学时，可以充分利用精美的绘本教学内容，吸引学生主动拿起书，对未知世界进行探索。在这一过程中必然要利用科学的方式对身边的事物进行推断，这就需要学生对发生在身边的事物进行观察与分析，再通过自身的想象力将其联系在一起，以此掌握绘本中不同的人物性格与发展走向。这不仅可以锻炼学生的观察力与分析能力，还可以在核心素养下提升学生对英语学习的兴趣，让学习英语知识变成爱好与习惯，尤其是对于在绘本阅读中出现的留白部分，学生可以通过自身的想象功能以及英语教师引导，通过丰富的图形，以及原有的学习经验，调动自身的积极性，对绘本教学内容进行改编与续编，使整个绘本故事更富有想象空间，充分发挥出创造力。 二、小学英语绘本阅读教学策略分析 （一）选择合适英语绘本 在当前小学英语阅读教学的过程中，要求教师能够对于英语绘本进行合理科学的选择，这样才能够让学生英语阅读能力得到进一步提升。首先，要求选择符合当前学生现有水平英语绘本，在英语绘本选择的过程当中，要求教师根据年级差异性来进行科学选择。对待低年级的学生要选择词组较短的绘本;对于高年级的学生可以选择长句子为主的绘本。另外，也需要在英语绘本选择的过程当中，保障绘本和生活密切相关，绘本的相关内容要具备生动性以及趣味性。其中，可以是小寓言与童话故事等等，这样才能够让学生对于绘本产生浓厚兴趣，同时也可以让学生在心灵上产生共鸣。 其次，英语绘本选择的过程当中，需要教师选择富有语境绘本，这样，学生在阅读相关英语绘本过程中不仅仅可以对其中故事内容进行充分了解，还可以根据故事情节充分表达内心观点和想法，这样就可以促使学生逻辑思维能力和思维水平得到进一步提高。最后，英语绘本在选择的过程中，应当尽量选择重复性内容比较多的绘本，这样可以让学生对于英语绘本单词和句子加深记忆，让学生的词汇量得到进一步累积，同时也能够让学生在日后更好地加强英语的应用。在小学教学的过程中，教师需要意识到学生年龄偏小，同时课堂上注意力相对不够集中，理解能力也相对较差的现实状况，要结合学生特点以及接受能力选择最佳英语绘本，在绘本当中要保障文字、图像相互配合，生动形象地进行讲述，切实满足学生的阅读需求，更好地激发学生阅读积极性和阅读兴趣。 （二）在课堂上引导小学生进行英语绘本阅读 做任何事情都需要有人引导，学习英语也不例外。教师在课堂上面应该引导学生进行英语绘本阅读，从而增加学生对英语学习的兴趣。教师在课堂上应该帮助学生更好地理解和掌握语言知识，并能够灵活运用所学的知识。这个时候就需要教师立足课本内容，并且有意识地使用英语绘本阅读，从而达到高效的、有目的、重复主要语言知识点。在课堂上面，教师应该有意识地使用英语绘本教学。并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上面重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。教师还可以根据绘本上面的内容引申出不同的故事，激发学生的想象力，将自己所想的故事写出来或者演出来，这样可以锻炼学生的写作能力。 （三）培养学生创造性思维 英语绘本的融入不仅可以让英语知识以一种更简单直观的教学方式传播给学生，还可以让学生有效地掌握绘本语言的特点，进而实现自己创造性思维的发展。英语绘本有一个很大的特点就是它的语言描述十分符合小学生的认知水平，它在内容安排上更倾向于采用那些重复性较强的话来进行呈现，这些英语读起来就会让学生感觉朗朗上口。这时学生在学习完这些反复出现的句型词语之后，脑子里就会留下一个潜在的印象，这时教师就可以让学生通过绘本内容续写的方式来巩固学生的阅读内容。通过这样的方式不仅可以加深学生相关知识的记忆，还使学生在续写的过程中提高了自己的想象能力。 综上所述，合理使用绘本是提高小学英语教学效率的关键举措，想要借助绘本来构建高效英语课堂，教师就要通过绘本内容来激发学生的阅读兴趣，并向学生逐渐渗透英语知识。简而言之，绘本作为英语教学的辅助资料，能够使英语知识变得更加生动形象，从而帮助学生更好地学习英语知识。在小学英语教学过程中，教师应注意教学方式的多元化，通过绘本中的图画与情节，帮助学生对英文知识进行学习与吸收。教师应在教学中不断进行实践，探索绘本的有效使用方式，突破传统的教学模式，切实培养学生的英语阅读兴趣。 参考文献： [1]王洁.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].学周刊，2020（18）：39-40. [2]王清梅.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究[J].学周刊，2020（14）：43-44. [3]胡新杰.在绘本阅读教学中培养学生思维品质的实践[J]中小学外语教学，2018（8）. |
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