| 标题 | 小议游戏教学在小学篮球教学中的应用 |
| 范文 | 张希军 摘要：当前我国新课改正在不断深化和实施，人们也越来越关注小学生的体育教学事业。作为我国教育事业中的一项重要组成部分，小学体育教学是帮助学生培养良好习惯及强化身体素质的重要措施，这将对学生今后的发展和成长都有着至关重要的意义和作用。篮球因其自身具有趣味性和对抗性深受小学生喜爱，充分运用好游戏教学法更能够激发出小学生对篮球的热爱。 关键词：小学体育;篮球教学;游戏教学 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-138 与其他类型的体育项目相比，篮球运动不仅对学生自身的运动水平具有一定的要求，还考核学生的个人思维能力，因此在当前小学篮球教学课堂中，教师应当结合篮球运动的特征以及学生的运动水平来科学合理地运用游戏教学模式来进行教学，从而使每个学生可以在小学篮球课堂中学习到有用的篮球运动技能，不断地提高学生的身体素质，从而凸显小学体育素质教育的特征。 一、游戏教学的意义 游戏教学的根本核心目的是使学生在游戏的活动中完成教学，这种教学模式能够巧妙地将教学与游戏融为一体，达到提升学生学习兴趣的方法。作为一种体育教学的方法，体育游戏具有教育性、竞争性、活动性及对抗性等特点。游戏教学法主要是以游戏活动为主要途径，从而达到人的身心全面发展。不仅包含了传统健身中的教育性、规则性、多样化性等特点，同时更加强调其中的趣味性，降低人们的精神疲劳并且调节神经，使学生能够达到主动学习的目的。小学篮球课中的游戏教学在于引入新颖的游戏，并且与篮球充分结合，吸引小学生的注意力提高趣味性，并使其能够主动参与进来，从而获得轻松、愉快的篮球技巧。良好的篮球课程不仅足够充实，更能够提升学生的学习效率，提升他们的竞争意识。 二、小学篮球课教学现状 2.1 小学生的身体素质较弱 当前部分小学生的身体素质并不好，这直接影响了篮球课的教学效果。体育课的开展其核心目标就是为了使学生有更好的身体素质，随着社会的发展进步、各种新奇的电子产品层出不穷，使小学生爱不释手，除此之外，学校、家长更看重是学生的文化课成绩，所以对小学的体育教学有了一定的忽略，即便有时间进行体育活动锻炼身体，但时间也是相对较少，这便是导致小学生身体素质差的基本因素，特别是在篮球课堂中很难适应教学课程，对于老师教授的篮球技巧很难适应，长期以往便会让小学生失去对篮球学习的欲望及热情。 2.2 教学目标不明确 教学目标的不全面及教学目的的不明确也是制约小学篮球教学的重要因素之一。在当前新课标的影响下，小学篮球的教学内容虽然出现了改动，但依旧受到传统教育模式的影响，部分体育教师的思想观念和教学方法比较陈旧，这也逐渐提升了小学篮球课程中运用游戏教学的难度。 三、在小学体育教学中进行游戏法篮球教学的实施策略 3.1充分了解学生个体并进行针对性教学 对于小学体育篮球教学来说，小学生都是独立的个体，他们在身体素质、兴趣爱好、认识理解水平等方面都存在着很大的差异，所以教师也不能运用一致化的教学模式，应该始终坚持因材施教的理念，这样才能满足学生们的需求，实现更好的教學效果。教师要树立学生为本的教学理念，充分考虑学生的心理状态，了解他们对游戏活动的掌握情况，这样才能确保游戏教学运用取得良好的效果。兴趣是最好老实，教师应该注重丰富游戏方式，选择那些大部分学生都感兴趣的游戏，首先调动更多学生的参与热情，然后兼顾其他个别学生，提供多样化的游戏以供选择，从而更好地体现出游戏化教学的价值，改变落后的教学面貌。 3.2根据学生层次选用不同的游戏类型 每个小学生在篮球运动天赋方面都是不同的，而且在平时对篮球运动的接触机会也是不一样，所以他们在篮球技能水平上有着很大的差别，教师应该注重对传统篮球教学进行改进，引入更多不同的游戏类型，开展层次化教学，努力满足所有学生的学习体验。例如，对于那些篮球基础薄弱，运动能力和理解能力都不强的学生，教师就应该选择那些难度较低的小游戏，比如先从最简单的运球开始，跟随音乐的节奏拍篮球，比一比谁拍的次数最多给予表扬，对其他的学生进行鼓励。对于那些篮球天赋好，身体运动能力和理解水平好的学生，可以选择更为复杂和标准的游戏，组织开展各种小型篮球比赛，从而进一步提高学生的篮球技能水平，挖掘学生的篮球运动潜能，促进个性化发展。 3.3技巧与趣味相互结合 在当前小学篮球教学课堂中教师为了使每个学生可以更加积极地投入到课堂学习氛围中，教师一定要从学生当前的年龄特点以及心理特点入手，不断的提高篮球教学的趣味性，小学阶段的学生对于新鲜事物好奇心较重，并且这部分学生对于一些生动和形象的事物兴趣是比较高涨的，因此教师在课堂教学中应当不断地调动学生对篮球运动的热爱和激发学生的学习兴趣，使得整个小学篮球教学变得更加生动和愉快，每个学生就会在轻松的小学篮球教学课堂中掌握相关的篮球技巧，从而促进学生的身体健康。例如教师在课堂教学的过程中，可以让学生在自主练习某个动作时为学生播放音乐，这样可以减少因为精力分散或者是其他外界干扰所带来的失误，并且学生的整个练习过程也是非常轻松的，教师应当选择一些比较动感的音乐，在一定程度上有助于提高学生练习的准确性，并且将音乐和课堂教学进行相互的结合，还有助于调动学生对篮球运动的学习兴趣。 结语 总之，游戏教学具有多方面的教育价值，小学体育教师在篮球教学中运用游戏的时候，应该围绕学生主体进行精心设计，提供丰富的游戏活动，一定会显著提高教学效果，培养学生热爱篮球、热爱体育的积极情感。 参考文献： [1]刘玘.浅析篮球游戏在小学体育课堂中的实施[J].课程教育研究，2018（23）：207-208. [2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，39（02）：56-57. [3]许丽春.游戏法在小学体育篮球课中应用[J].当代教研论丛，2018（01）：111-112. [4]张凯.简析游戏法在小学篮球教学中的运用[J].运动，2017（21）：120-121. [5]杨伟娜.体育游戏在小学篮球教学中的运用[J].中国体育教练员，2017，25（03）：59-61. |
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