| 标题 | 新教改下对提高小学语文教学高效性的探讨 |
| 范文 | 蔡丹琼 摘要：语文是基础教育的重要部分，是一门综合性极强的科目，它包含了文化知识、道德素养、思想引导等多方面的教育，以此全面提升学生的个人素养。所以小学语文教师应该重视语文的思想启蒙作用，全面提高课堂教学的效率，促进学生的全面发展。文章基于此点，在新课改的背景下，对提高小学语文教学的高效性进行了探讨。 关键词：新课改? 小学? 语文教学? 高效性? 探讨 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-018 新课改对小学语文教学提出了新的要求和方向，教师在实际教学过程中，不能只注重基础知识的讲授，还要重视思想引导作用，这样才能全面培养学生的语文核心素养。因此教师应该注重语文教学的高效性，让学生在学习知识的同时，也能够接受思想教育。 一、小学语文课堂低效的原因 1、学生的主体地位无法得到展现 教师是课堂教学的主导者，他们是决定课堂教学质量好坏的关键。对于低年级的语文教学，很多教师需要注重课堂纪律，所以在教学过程中一直处于主导地位，使得学生过于被动，这样就让学生的思维受到了很大的限制，并不有利于学生思维的散发。学生的主体地位没有得到展现是当今语文课堂教学效率低下的主要原因之一。 2、教学方式缺乏创新 小学阶段的學生思维还处于一个初期开发的阶段，他们对外界事物有着很强的好奇心。但是很多教师却没有注重学生的个性特征，教学方式比较单一，缺乏创新，这样就会让学生逐渐产生倦怠感，觉得语文课堂没有新颖性。久而久之，他们的学习兴趣也不高涨，学习也缺乏主动性，使得语文课堂呈现低效现象。 3、教学内容比较片面 目前很多教师都只针对课本内容进行教学，忽略了语文知识的拓展和延伸，这样其实不利于学生提升语文知识的运用能力。小学语文包含了很多知识点，是提升学生综合学习能力的摇篮。但是很多教师却忽略了这个问题，导致教学内容比较片面，阻碍了学生发散性思维的开发，也不利于学生语言运用能力的提升。 二、新课改下如何提高小学语文教学的高效性 1、重视备课 要想提高课堂教学的效率，教师就要做好各种准备工作，譬如备课。备课是上好课的一个先决条件，它决定了上课的高效性。所以教师应该深入地钻研教材，优化备课内容，为学生的高效学习奠定坚实的基础。所以教师要做到以下几点： 其一，对学生备课。教师要根据不同的学生采取不同的教学方式，做到因材施教。学生之间是存在着个体差异性的，他们对语文知识的理解程度、掌握程度都是不一样的。所以教师在备课的时候应该充分了解学生，实现分层教学，设计不同的教学目标，让各个层次的学生都能得到发展，这样就能有效地提高课堂效率; 其二，对教材备课。教师应该严格按照《小学语文课程标准》进行备课，要结合教学目标以及教学内容实施教学方案，确定教学的重点和难点。只有充分地了解了教材，才能做到游刃有余，更好地创造教学艺术。 以人教版二年级语文课本教材为例，教师在教学《开满鲜花的小路》时，就要对教材做一个全面地了解，精准地把控教材内容，根据学生的个体差异性，设计不同的教学目标。对教学内容的重点和难点进行分析，采取合适的教学方式，为课堂教学做好准备。 2、注重课堂教学的有效性 教师应该做好课前导入，这样就能够将学生的注意力牢牢地把控，有效地实施课堂教学活动。所以教师一定要注重课堂教学的有效性，要充分把控短短的四十分钟，让学生的思维得到发散，让他们能够保持一个学习的兴奋状态，提升课堂教学的效果。其次，教师还可以采用小组式教学，加深学生对语文知识的掌握。教师通过一个十分具有探究性质的学习任务，引导学生之间进行讨论，进而增强学生的学习效能。最后，教师还应该优化教学资源，利用多媒体将一些抽象的知识具体化、形象化，这样就能让学生快速地掌握课本知识，提高教学效率。 以人教版二年级语文课本教材为例，教师在教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，就可以让学生之间展开讨论：雷锋叔叔究竟在哪里？你得到了什么感悟？通过这个问题的探究，不仅可以让学生抓住教学的重点和中心，还能够对学生进行情感思想教育，提高了教学的有效性。 3、注重课后巩固 有效的课后复习可以起到“温故而知新”的效果，所以教师一定要重视课后巩固。首先，复习要具有针对性，教师应该对一些重点知识、易错点进行反复练习，加以巩固，这样才能避免学生出错;其次，复习要具有差异性。每一个学生的学习能力不同，所以对他们的复习内容要进行合理划分。既要让学生掌握好基础，也要让他们有所延伸和拓展，这样才能循序渐进，逐渐提高学生的学习效能;最后，教师应该科学设计练习题，让学生能够在练题的过程中提升自己，掌握技巧，实现创新。 三、结语 综上所述，在新课改的背景下，教师应该创新教学理念，优化教学方式，不断地提高课堂教学的有效性。分别从课前备课、课堂教学以及课后巩固三个方面着手，注重学生学习能力的提升，以此便能有效地提高课堂教学效率，培养学生的语文核心素养。 参考文献： [1]陈立立.改革教学方式? 打造高效课堂——小学语文课堂高效性研究[J].考试周刊，2018（82）：46. [2]刘艳春.对提高小学语文课堂教学高效性的策略分析[J].中国科教创新导刊，2013（33）：101. |
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