| 标题 | 师者传道授业解惑也，且施且教 |
| 范文 | 刘金蓉 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-086 时光荏苒，岁月如梭，转眼在教师岗位上，我也已“耕耘”三十余载，这期间有过欢笑，有过泪水，有过懊恼，有过醒悟，我想，世上很难再找到一个能与这么多青少年朝夕相处的职业，能让你陪伴他们从稚嫩变成熟，从懵懂变达礼。 回想初上讲台时，稚气未脱的我，第一次面对班上几十双渴望的眼睛盯着自己，难免紧张的声音颤抖，担心、害怕的念头充斥脑海，担心自己准备不足会把第一堂课搞砸，害怕自己辜负家长、孩子的期望。此时，是孩子们热情的掌声，积极的回应，坚定的眼神鼓舞了我，我找到了自己选择这种职业的意义所在，为自己选择教师行业庆幸不已。 在我初任教师不久，那时的满腔热情全部投身到学生身上，每天花无数的精力督促他们背课文、学生字、写作文，谁知最后年级考试的结果却给了我沉重一击，“自认为”的努力并没有换来我想要的结果，那一瞬间我灰心丧气，甚至开始怀疑自己选择这个岗位是不是错误的，我是不是不适合……办公室酝酿平稳了许久才去上课，因为不想让自己的情绪去影响学生们。当我推开教室门的那一霎那，学生们全体起立，对我说了一句“老师辛苦了！”我看到讲台上放了一封信，信中写道：“老师，您辛苦了……老师，我们知道这次考试成绩不太让您满意，但是我们都有决心能够在下一次考试中发挥的更好，取得更好的成绩，我们不会让老师失望的！”信后是班上全部学生的签名落款，看着这些密密麻麻的名字，我不禁红了眼眶，原来学生们不仅观察到了我的情绪，还用他们的方式反过来安慰我这个初出茅庐的“小老师”，那我又有什么理由不相信他们呢！从那以后，我更坚定了自己走教师这条路的决心，不管遇到任何困难，我都能想到那封信后面的签名，这都是一份份沉甸甸的信任，我不能辜负这份信任，我必須带着这份期待帮助我的每一个学生去获得更好的明天。 在工作几年后，我从一个单科老师成为了一名班主任。班主任需要处理的事情比当普通老师时要复杂的多，生活、学习、精神状态……方方面面都要顾及到，稍不及时就容易引发问题。在接手初一班主任不久，我便遇到了棘手的问题，班上有个小刺头李明，品行比较贪玩，上课不听讲、顶撞老师、跟同学起冲突、上课睡觉、逃学……样样都占，每天接到任科老师和学生对他的投诉和报告都数不过来，他个人更是抱着无所谓的态度，我跟他谈话时，他更是放言“开除就开除吧，反正我早就不想上学，最好马上就开除我！”在开始跟他谈完后，应付着各方投诉的我面对他蛮横的态度，也产生了消极心理。但我告诉自己，任何学生都不可能是天生的坏学生，他们所做的一切举动一定是有原因的，而我们老师需要做的，就是找出这个原因，帮他解开这个症结，帮助他健康的成长。 我终于了解到，原来，李明的父母常年在外做生意，他由爷爷奶奶带大的，父母觉得给他提供优越的物质条件就足矣，从小疏于对他的关怀和照顾，很少过问他的学习生活。李明由此产生了逆反心理，觉得自己还不如做一个坏学生，引起家长的注意，父母这样才会更重视自己。在清楚了这个根本原因后，我邀请李明的父母来学校长谈了几次，从李明的现状、想法和未来的发展道路都为他们做了分析，希望他们也能分清孩子需要的是陪伴，而不只是物质的关怀，李明的父母终于也意识到了孩子调皮的根源，后来将自己的事业重心转移，增加了陪伴孩子的时间，李明也从班上的“刺头大王”成为了一个爱笑、热心助人的体育委员。 每每看到这些曾经的“刺头学生”的笑脸，我更加觉得教书育人的真正含义，老师这个职业，并不只是“锦上添花”，更重要的是“教书育人”，在学生还年幼的时候，帮助他树立正确的价值观，不只是帮助他提升学业，而是让他养成对这个世界正确的认识和积极的探索心态。 教育面对的是人，是一个个从不同的家庭中走出来的孩子，他们身上都带着家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有礼，有的桀骜不驯，有的勤奋好学，有的油嘴滑舌。如果说每天他们带给我的都是开心愉悦，那也是不现实的，很多时刻我也会痛心无力，但这一切都将化成我更深的动力，我知道我还有带着他们无限进步的空间，我跟学生会共同成长，共同进步。 英国有句谚语说：“世上没有不生杂草的花园。”学生是花园，而我们就是打理花园的园丁。埋头苦干拔掉杂草固然重要，但更要学会放眼欣赏竞相开放的花朵，学会发现每一朵花都有着自己独特的可爱，每一朵花都在慢慢长大。让我真正读懂这句话的深层含义，还是在十年前一个叫张萌的孩子身上。张萌初到我们班时，性格乖巧，不争不闹，但成绩就是上不去，在班级里倒数，上课时她也认真听课，做笔记，身上没有一点坏学生的影子，她的父母甚至在我家访时说，认为张萌就是天生不适合读书，无法进步。而在我仔细观察后，我发现，张萌做的一手漂亮的黑板报，画出来的画甚至和卡通画报并无二样，可能唯一不足的就是缺少专业的指导和培训，还略显生疏，在发现她的这一特质后，我与她深入交流了一次，她怯生生的告诉我说，她最大的兴趣爱好就是画画，可是父母觉得画画就是不务正业，现在她的唯一任务就是学习，她也努力学习了，但是脑子里还是想着画画，就没有办法集中精力。在了解到这一情况后，我与她的父母进行了一次深层次的沟通，希望能学校家庭共同配合，不打消她的积极性，同时也让她能重视学习。我鼓励她说，画画是很不错的事情，但是如果要成为优秀的画家，充足的知识储备同样很重要，不然以后的绘画中会因为不清历史而犯下本末倒置的错误。同时，我让她担任了每期班级黑板报的总负责人，并在全校黑板报评比大赛取得了第一名的优异成绩，父母也给她报了课外绘画辅导班，只要她学习获得优异名次，还可以带她去美术馆。在我们找对方法后，张萌的学习劲头更足了，由成绩倒数一跃进入班级前15名。这个事例让我深深意识到，每个孩子都是独特的个体，对待他们必须用独特的方法，不能千篇一律。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师爱与责任美丽的回报。这短短的三尺讲堂，是我一生的初心，也是我一生的期望。 |
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