| 标题 | 浅谈允景洪小学陶艺课程对传承傣陶制作艺术的作用 |
| 范文 | 杨剑英 关键词：陶艺教育、傣陶艺术、传承、发扬、创新 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-091 陶艺被称为“土与火”的艺术，在西双版纳，傣族制陶的历史可以追溯到4千年前的新石器时代。自古以来，傣族人喜爱制陶，更多的是追求实用性，他们拔土成器的目的与当时的生产生活密切相关。当柔软的泥土在经过水与火的洗礼之后变成坚硬的陶器时，人类对自然的感悟和控制力就多了一分。陶器从泥走向陶，经过了漫长的量变与质变的升华。傣陶从最初的制作实用器皿到现今的欣赏陶艺，实用与审美功能的完美结合，蘊含了不可估量的文化积淀。在西双版纳，傣陶被注入了太多的傣族智慧，民族精神和自然灵性，具有了禅意和佛性色彩。在这里，陶艺不仅仅是一门工艺美术，同时也承载着一种人类文明和传统技艺传承的使命。 陶艺教育是国家艺术教育今后课程改革的重要内容，《小学美术新课程标准》明确提出，美术教育具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，它能陶冶学生的情操，提高审美能力;能引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的感知力和形象思维能力，形成学生的创新意识和技艺意识，促进学生的个性形成和全面发展。基于这样的理论环境，允景洪小学开设了陶艺制作这门课程。那么，我校陶艺课程的开展对西双版纳傣陶制作艺术的发展有什么样的作用呢？ 一、传承 西双版纳傣族的制陶工艺有悠久的历史。距今已有数千年，制陶在傣族人民的生产和生活中占有重要的地位，至今还保留着一套古老的慢轮制陶手工艺。它是我国非物质文化遗产中的一块瑰宝，在陶艺界享有很高的声誉，继承和发扬西双版纳的优秀制陶技艺，对提高民族文化艺术的发展和繁荣具有十分重要的意义。 经过几年的努力，我校的陶艺课程已经形成了一套具有独特魅力的校本教材，有能容纳60多位学生同时上课的专用教室，有专业的陶艺课授课教师，四年级每个班每个星期都有两节独立的陶艺课，专职教师指导。为了更好的保存教师和学生作品，学校从景德镇购买了一套电窑和一套气窑进行烧制。每周五下午的学生陶艺社团活动，学校选了一部份在制陶方面有特别兴趣，有突出才能的尖子生参与学习。从星期一到星期五，陶艺室都处于半开放的状态，只要没有班级在此上课，有兴趣的老师都可以到陶艺室去学习，制作陶器作品。学校有专用的傣陶作品陈列室，把优秀的师生作品放在其中供大家欣赏、学习。此外陶艺社团的同学在老师的带领下深入到制陶名寨勐景来，曼掌村等村寨，与制陶专家和最原始的制陶工艺亲密接触，学习慢轮制陶的技术工艺和最原始的烧制方法，在采风活动中，学生体验了从找泥、挖泥、炼泥、晒泥、压泥、制作、刻花、上彩、烧制、出窑到成品的整个工艺流程。老师们把最精华的制陶技术引进校园、引进课堂、成为我校陶艺课程独特的内容，让学生近距离接触、感受、体验傣陶艺术的魅力，学生因了解傣陶、喜爱傣陶、进而传承傣陶艺术。 二、发扬 传统陶艺可以看做是一种技艺，而现代陶艺在传统陶艺的基础上容入了更多的主观性、意象性元素，逐渐演变为一种技艺与情感的综体。我校的陶艺教学打破了传统傣陶制作的中一直追求实用性为目标的局限性，在规则性，装饰性、审美性、创造性，学习内容及表现形式上都有了重大的突破，我们的学生作品，以器皿的塑造为起点，拓展到动物、植物、脸谱、面具、玩具、工艺品......，不只用单一的一件作品完成制作，更大力倡导学生小组合作，制作群组作品，集体完成一件或多件作品的组合，使作品能承载更多的思想内涵，呈现更多元的审美因素。为了达到更好的发扬西双版纳傣陶制作艺术的目的，我校的美术老师还做了大量的工作，把《社·傣陶》作为一个重要的研究课题，该课题已入选全国教育规划单位资助教育部规划课题《云南民族地区小学课程资源开发利用的研究》，把我校的成果向乡镇一级的学校推广，让更多的学校开展陶艺课，使更多的孩子能在陶艺制作中获得乐趣，发展特长，张扬个性，用以点带面的形式，让更多的人参与到发扬傣陶制作艺术事业中来，以达到传承发扬民间艺术的目的。让傣陶艺术在西双版纳成为遍地繁花。 三、创新 传统与现代，传承与创新之间并不存在绝对的界线，如何从传统的傣陶制作中吸取营养，从事现代陶艺教学的创新之路，这是我校陶艺课程目前面临的最大难题。不同时期的陶艺作品，体现不同的风格，体现的具体实质是艺术对于不同文明生存条件下人类需要的适应和满足。远古时期，先民制陶通过水与火的艺术，改变了泥土的自然属性，开创了陶文化的先河，漫长的农耕时代，陶器的功能以实用为目的，随着人类社会的发展和科技的进步，陶艺制作也越来越受到佛教审美等因素的影响，精神层面的需求也越来越高，这种功能之外的需求，使得现代傣陶的制作工艺得到了迅速发展。 我们的团队在推广《社·傣陶》的 过程中，在原来传统傣陶制作的基础做了大量的工艺上，设计上的创新。我们从材料的选择，成型设备的改进，装饰手法的多样化和成品陶器的丰富性，来对传统陶艺做了大量的创新和突破，丰富了傣陶艺术的语言，在尊重传统的同时，使陶艺制作艺术更加符合现代人的审美心理和艺术品位。在我校的陶艺课程中，陶艺制作已经脱离了仅仅是人们生活用品的局限，朝着更高层的精神层次需求发展，逐渐形成了表现意用之美的现代陶艺教育，在孩子们的陶艺课程上，花鸟虫鱼，人物建筑，脸谱面具......凡是能用眼看到的物品，都可以成为孩子的创作表现对象，创作的过程中，孩子们并不仅仅是用最传统的方法再现物品的外形，在老师的引导下，他们用夸张、变形、概括等手法进行创作，使自己的作品有了独特的个性和内涵，达到人与自然的和谐统一，人与物、心与物、文与质、形与神、才与艺、用与美的和谐统一。我校的陶艺课程，不仅仅对学生的全面发展和允景洪小学的校园文化建设产生巨大的作用，也将是传承和发扬傣陶艺术的主要基地，更是学生参与实践提高全面素质的主战场。 在文化艺术史上，一种艺术思潮往往代表了一个时代的艺术特征、艺术风格和艺术发展的方向，傣陶艺术也不例外。这个在西双版纳有着悠久历史有着完备审美体系的傣陶，正因我校陶艺课程的开展产生巨大的变革，它将向更具有现代感，更具有民族特色的方向发展，向世人展现其神秘的魅力。 |
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