| 标题 | 小学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究 |
| 范文 | 吕晓霞 摘要：小学生是祖国的未来，民族的希望，小学阶段，学生未形成稳定的世界观、人生观和价值观，所以必须强化小学生性格的塑造，由于小学生思维活跃性比较高，对外界事物的感知力和判断能力不足，若是不能有效引导，将贻误终身，所以本文就小学生良好行为习惯与健康人格的养成展开论述。 关键词：小学生;行为习惯;健康人格;养成 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-008 一、强化对小学生行为习惯与健康人格培养的重视程度 为培养小学生良好的新闻给习惯和健全的人格，必须教师改变传统重视教材知识讲解的现状，需要教师能够将培养小学生的行为习惯渗透到教育教学中的各个环节之中，只有教师能够灵活的在教学中渗透相关习惯知识，引导学生树立健康的人格，才能真正促进小学生习惯的养成和人格的发展[1]，例如：教师可以每周设立两节班会课程，在班会上，重点强调学习中的规章制度和学校的规定，让小学生组内讨论应如何遵循学校的规章制度，以不断帮助小学生形成良好的行为习惯。以爱护花草为例，小学生在讨论中可以分析到不可以随意摘取花朵，不可以践踏草坪，不可以傷害益虫等，以此不仅能够让小学生自主保护校园环境，还有利于培养小学生爱护花草树木的良好品德。在日常教学过程中，教师还需要勤检查学生的指甲、头发，以帮助小学生养成良好的个人卫生习惯。对学生完成工作的认真程度进行观察，培养小学生耐心、细心的良好品格。并以尊敬师长、孝敬父母等为主题展开黑板报、宣传画的绘制，以此不断健全小学生的人格。 二、树立对小学生行为习惯与健康人格引导的榜样作用 由于小学生年纪小，攀比心理比较旺盛，这就需要教师能够为小学生树立对应的榜样作用，以利用榜样的力量对小学生的行为习惯进行规范。例如：可以将学习优秀、习惯良好的学生作为校园代表，在升旗或者课间操时向全校学生进行表扬，通过榜样的力量对小学生进行鼓励，树立典型新型，使学生能够以此为目标，不断改善自身不良的行为习惯[2]。此外，教师必须以身作则，为学生树立良好的榜样力量。比如，教师定期可以带领学生参与公益活动，带领学生到公园里捡垃圾或者去烈士陵园扫墓，培养小学生劳动意识。在班级内，随时捡起地上的小纸片，保护班级环境，不在讲桌上乱写乱画，以培养小学生爱护公物的好习惯。以此，通过榜样力量，为小学生树立正确的人生导向，引导小学生正确生活和学习，促进小学生健全人格的发展，规范小学生的学习和生活习惯。 三、建立对小学生行为习惯与健康人格养成的督促机制 小学生年纪比较小，思维活跃程度高，想要培养小学生良好的行为习惯和健康的人格，就必须发挥监督和督促的作用，以改变小学生不良行为习惯。例如：班级内学生随手扔废纸情况时有发生，那么教师就必须时时强调不可随地乱扔纸屑的问题，但是，仅靠强调是不够的，教师还必须建立监督督促机制，由班干部成立监督小组，对班级学生破坏班级环境的情况进行观察，若是有小学生随地乱扔纸屑，可扣除该学生的一朵小红花奖励，以此从督促机制入手，培养小学生良好的行为习惯。又比如，部分学生上课吃零食情况时有发生，不仅扰乱课堂秩序，还对学生的学习效果产生不良影响，所以这就需要教师建立零食监督小组，若是有学生私自带零食进入校园，必须立即举报，以规范学生的听课行为，培养学生尊敬师长的良好品德。 四、辅以对小学生行为习惯与健康人格干预的家校体系 想要帮助小学生养成健康的人格和良好的行为习惯，仅依靠学校教师的努力是远远不够的，家庭是培养小学生习惯的最主要场所，家庭对小学生的成长至关重要。所以，这就需要教师在对小学生开展知识教学的过程中，强化与学校和家长之间的沟通交流，建立家校体系[3]，共同对小学生的行为习惯进行规范，为小学生提供健康快乐的成长环境，以此促进小学何时能健康成长。所以，这就需要学校能够定期组织家长会，使家长能够对学生在学校的表现进行了解，对学校相关的规章制度进行了解，以更好的辅助小学生学习，培养小学生正确和良好的行为习惯。学校需要定期组织家长培训会议，由于大部分家长忙于工作，缺少充足的时间陪伴孩子，直接导致小学生心理问题的出现，这就需要学校能够告知学生家长，必须要多陪伴小学生，为小学生营造积极向上的生活氛围，以此使其在快乐的环境下成长，才有利于小学生养成良好的品格。家长必须定时与学校教师沟通交流，使教师能够了解学生在家庭的表现，以在校园内开展针对性的教育，改变小学生不良习惯。 五、结束语 小学生的健康成长关系到其未来的发展，关系到我国社会的和谐稳定，所以，必须强化小学生良好行为习惯培养工作，使小学生形成健康的人格。这就需要教师能够提升对健康人格和行为习惯培养的重视程度，为小学生树立榜样力量，以身作则，建立班级督促机制，联合家长共同对小学生管理，以保障小学生健康成长。 参考文献： [1]徐秀娟. 学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究[J]. 信息周刊， 2019， 000（009）：0384-0384. [2]王国伙. 小学生良好行为习惯与健康人格的有效养成策略探讨[J]. 科教导刊-电子版（上旬）， 2018， 000（007）：19-20. [3]徐华. 关于小学生良好行为习惯养成教育的思考策略[J]. 山海经：教育前沿， 2019（1）：128-128. |
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