| 标题 | 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略 |
| 范文 | 林国平 摘要：在当前教育事业快速发展教师教学理念不断充实的形势下，在高中化学教师教学过程中都开始关注起化学学科的核心素养，借助培养学生的化学学科核心素养，在教师的引导下学生可以对化学知识有更加深入的了解。本文结合教学实践，提出改进高中化学教学的策略。 关键词：学科核心素养;高中化学;教学中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-258 引言 在高中化学教师开展的教学活动中，培养学生的化学学科核心素养是一项重要的教学内容，在核心素养视角下来开展高中化学教学，能够促进教学质量和效率的不断提高，但是在教学过程中也面临很多不足，需要加以思考并不断完善。 一、高中化学教学活动存在的不足 1、教学观念没有及时更新 在很多高中学校，化学教师进行课堂教学所使用的教学观念都存在过时的问题，由于教学观念过时，很多教师对于化学学科核心素养都缺乏全面的认识，教师在教学过程中沿用过时的教学方法一方面是由于应试教育的不良导向使很多化学教师养成了这种教学习惯;另一方面是因为很多教师缺乏对最新教育理念的學习，这在很大程度上对促进高中学生化学学习产生不利影响，正是因为高中化学教师的教学观念没有及时更新，才使教学活动的质量和效果受到极大影响。 2、教学活动缺乏学核心素养的融入 新课程改革的全面推进对高中化学教学产生了深远影响，很多教师也认识到化学学科核心素养的重要意义。但是在教学过程中，由于教学活动学法学科核心素养的融入，导致很多化学教师在教学过程中并没有结合培养学生化学学科核心素养的目标来展开教学，这在很大程度上对学生化学学习产生了一定影响。 二、在化学学科核心素养视角下开展化学教学的重要意义 尽管化学的应用性很强，但是只要教师在教学过程中将培养学生化学学科核心素养的内容融入到教学活动中来，就能使学生通过化学学习来学会正确的科学研究方法，学会怎样与其他同学合作，这对于促进学生全面发展具有重要意义，化学教师在开展课堂教学的活动中，要结合学科核心素养的相关内容，引导学生从化学教学中学会如何适应未来社会的发展，这对于不断完善高中学生的人格和促进人才培养都有非常积极的意义，未来社会竞争会更加激烈，这对于教学工作提出了很高的要求，将化学学科核心素养的相关内容与课堂教学紧密结合起来对于促进高中阶段的人才培养具有很大帮助，需要教师认真对待此项教学活动，对传统的课堂教学模式进行不断优化，以此促进学生的全面发展。 三、在化学学科核心素养视角下开展教学的相关策略 1、改变课堂教学模式 在对学生进行化学教学的过程中，要想使学科核心素养真正融入到教学活动中来，需要教师积极对课堂教学模式进行改进，根据培养学生化学学科核心素养的要求，借助对传统化学课堂教学模式的改进来开展教学。不仅要向学生讲解化学概念的定义，还要结合学科核心素养的要求，不断提高学生对化学知识的应用能力，在课堂教学过程中要留出时间让学生自由展开交流，这对于促进学生更好地展开对化学知识的思考，全面理解和掌握课本上的知识点有很大帮助。 2、认真做好对学生思维能力的培养 化学以实验为基础的学科，实践性非常强，教学活动中需要积极借助化学实验来促进对学生思维能力的培养。因为在实验过程中，很多化学现象都需要学生结合自己的观察和课本上的基本原理来展开思考，从而更加全面的理解和掌握课本知识，并将课本上的知识积极应用到生活中来，所以培养学生的思维能力是化学学科核心素养的基本要求，需要教师在教学孤儿成功加以重视并认真做好对学生的培养。 3、加强对学生课后复习的引导 在化学学科核心素养视角下对学生进行化学教学，不仅需要教师在课堂教学过程中认真做好对学生学习的引导，还需要教师加强对学生课后复习的指导，因为化学学科的学习仅仅依靠教师在课堂上的讲解，学生很难完全理解，所以课后复习也是非常重要的教学活动，教师要为学生安排有针对性的习题，以此来帮助学生更好地进行课后复习，高中化学所学的内容与日常生活有很大联系。所以教师可以借助生活中存在的大气污染现象，引导学生结合课本上所学化学知识来思考相关问题，这对于促进学生化学学科核心素养的培养有着很大帮助，也能很好地帮助学生提高对化学学科的学习兴趣。 4、对教学评价方式进行改进 传统的化学学科教学评价方式完全依据学生考试中的成绩来评价学生的学习和教师的教学，但是在当前这种评价方式已经无法适应教学工作的需要，所以教师要结合化学学科核心素养的要求对课程教学评价方式进行改进，要更加关注学生在化学课堂教学过程中的，实验操作和动手能力方面的培养，将化学知识应用和思考列入课程评价的内容之中，这样才能更好地促进高中化学教学工作的开展，在对学生进行学科评价的过程中，要积极创造条件让学生加入到对自己学习的评价活动中来，借助学生的自评使学生发现自己学习中的不足，这对于他们不断改进学习方法，提高化学学习质量有很大帮助，也能很好的推动高中化学教学。 结束语 高中化学教师在对学生进行教学过程中，要积极反思传统教学活动存在的不足，站在化学学科核心素养的视角下，对教学活动进行不断改进和完善，不断优化课堂教学内容，做好对学生思维能力的培养，密切联系生活实际对学生进行课堂教学，以此来更好地促进高中化学教学。 参考文献 [1]龙昱颖.分析学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].科技资讯，2020，18（18）：154+156. [2]祁美霞.谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].科技资讯，2020，18（18）：163+165. [3]黄群芳.学科核心素养视角下的高中英语阅读课教学策略[J].西部素质教育，2020，6（10）：67-69. [4]王芳. 基于学科核心素养下的高中化学课堂教学策略[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（五）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：53-56. |
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