| 标题 | 如何培养小学生的自主学习能力 |
| 范文 | 邓光琼 【摘 要】随着社会经济的不断发展以及人口的不断增加，教育发展越来越严峻，对当前小学生自主管理能力和学习能力的培养，帮助其提高学习效率。本文从对当前小学教学模式的发展现状进行分析入手，探究自主学习能力对于当代小学生的意义，同时就学生的自主学习问题进行探讨及给出解决策略。 【关键词】小学生；自主学习；培养 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0063-01 传统小学的教学模式比较单一，对学生的管理不够系统化。这个年龄段的学生已经初步具备自我意识，但是自主学习能力有待提高。教师对当前小学管理理念进行更新，以适应新时代的发展。对学生来说，近几年来社会教育形势总体呈扩张趋势，由于人口的增加，反而影响了学校教育教学的开展，在种种压力下，传统小学所推崇的传统教学模式已然到了急需改变的境地。从学生的自身角度出发，考量学生对知识的掌握以及运用能力，培养学生的心智发展，经过学校的熏陶，学生应当成长为更加成熟稳重、努力踏实的人。 一、目前小学教学状况的分析 目前，大部分的小学都是以培养学生的专业素养为标准，系统地传授包括学科理论、教育知识为主的教学实践内容，不利于未来学生走上社会对显示社会的适应。传统的小学教育强调的是对学生的基础知识管理，难以给学生提供丰富的发挥空间，对这些小学生的未来长期发展而言是一种局限。于是各个学校纷纷推广新教学模式，加强学生的自主学习能力，帮助学生掌握实际学习经验，提高学生的自我适应能力以及弥补学校传统教学的不足。但是在这些过程中产生了一些对于学生自主学习的问题，阻碍了正常学校教学的进展，以下从几个方面对此进行分析。 （1）学生缺乏意志力，对学习的兴趣不高。大多数学校的小学生还处于一个对社会初步认识的阶段，好奇心比较强，难以专心对待学习任务，缺乏基本的社会认知以及适应能力，对学习的兴趣并不高，难以提高学习效率。这个年龄段的学生往往对周围发生的一切非常好奇，对学习的耐心却不够，缺乏坚持的意志力。 （2）学校的管理制度不够完善，对学生的自我管理缺乏制度性的引导。首先学校安排的学习内容往往是正对当下的教学目标而设立的，导致一些学生对繁杂的学习内容以及正常生活之间缺乏管理能力，时间利用不充分。其次，学校对学生的了解不够充分，没有进行细致的分析调查，学校的教学理念是否符合教学现状也有待考究。由于这些问题的不断产生，学生的自主学习能力容易出现缺失，同时学校因此忽视了对学生的管理制度的改善，容易造成学生对为自己学习这一意识产生误解。 二、学生自我管理能力培养的意义 1.有利于提高学生的学习兴趣。 自主学习的优势主要是将教学中的理论知识进行自己系统化的管理，有利于提高学生的能动性，让学生在学习中充分感受到学习的乐趣。传统的教学模式是学生被动地接受知识，又因为小学学校基础学习的枯燥性影响了学生，所以其对学习的兴趣难以提高。在教学中利用学生的自主学些能力能够有效吸引学生对学习的关注，对帮助学生将所学知识正确地运用到实际教学中也有十分重要的作用，可以在学习的过程中就影响学生对课程的认识，提高学习效率。 2.有利于开发学生的潜能。 小学阶段的教育工作多是以培养学生的基础知识了解程度，对未来学业的发展具有重要作用。其本身的小学知识技能以及综合素质的高低对未来长期的学习都产生着重要影响。加强学生的自主学习能力不仅是对学生个人的综合能力的提高，同时也能够最大化的开发学生的潜能，帮助学生在知识理解上更加透彻。同时对于学生个人在生活状態上的改善也有帮助。因为大多数学生对此缺乏耐心，而提高学生的自主学习能力后，学生对自己个人生活能力也有提高，从另一方面来说，这也是潜能的开发。 3.有利于学生的终身学习发展。 随着社会的不断变革，对人才需求不断扩大，素质教育目标是为促进学生的长期发展而设立的。在如今这个信息不断更迭的社会，只有加强学生的自主学习能力才能适应社会的发展。时代的潮流始终是围绕人才流动，只有与时俱进，提高学生的自主学习能力，才能为终身学习奠定基础。培养学生的自主学习能力不仅仅是为了一时学习成绩的提高，而是为其长期的素质教育学习做打算。学生在学校中所学的知识是十分有限的，只有掌握了自主学习的能力，不断发展自己，将来到社会早上也能保持一种学习的心态，砥砺自我，树立终身学习的目标，才能走向成功路。 三、培养学生自主学习能力的途径 1.提高学生在生活中的自我管理能力。 大多数的小学生学生可能在家中习惯于家长的呵护，缺乏自主管理能力，不够独立。由于父母的溺爱，这些学生甚至无法承担起属于他们自己的责任，对现代化社会的适应能力明显不够。随着社会高速发展，对社会成员责任感以及适应能力有着较高的要求，小学生更应该从小抓起，应当掌握全面的生活技能，才能在面对学习上甚至于社会上不断的挑战时更加勇往直前。学生必须学会担当，树立良好的社会生活意识，对现实生活中出现的难题积极面对，只有真正做到了这些，才算是符合现代价值观的优秀少年。 2.培养学生敢于进取的自主学习能力。 从教学标准来说，学生除了提高自己的专业知识以外，也要转变以往的学习观念，现代化教育普遍注重的是培养学生的创新能力和自主能力，通过平时课堂内外的交流和互动，小学生积极回答问题，学生自己解决困难，将传统的被动学习模式转变为主动学习模式。知识的更新与累积需要学生在日常学习中不断获取整合，这是一个不断发展的过程。学生在学校需要面对老师、同学，在学校外也会遇到各种各样的难题，就需要学生自己充分转变自己的思想观念，不断进取，从小就树立自己的学习观念，毕竟一个优秀人才的培养不仅仅是依靠理论知识，而且需要实践经验的加持。 3.创设情境教学，提高学生的学习兴趣。 教师应不断丰富小学教学内容和方法，课堂内容的强化，有助于激发学生的学习兴趣，让学生在掌握小学教学基础内容的同时，提升学习能力，面对小学教学方法过于传统，教师的作用不断明显，小学生性格活泼，教师可以从学生性格入手，改变教学方式，采取情境教学丰富课堂氛围，将需要掌握的语法知识通过表演展示出来，既发挥了学生的想象力，也带动了教学课堂的学习效果。使枯燥无味的日常教学课堂变得生动形象起来，这样有助于提高学生思维的活跃性，学生对学习产生兴趣才能更好的投入到教师的教学工作中，才能提高学生的自主学习能力。 4.教师给予学生更多的学习自由。 学生自主学习的能力不仅仅依靠学生自己的成长，还需要在教师的引导下不断的提升自己。自主学习为的是提高学生独立思考的能力，让学生产生自己的想法和观点，所以教师应当给予学生充分的学习自由，让学生自己发表意见，最后实现自主学习的目标。教师在教学中可以让学生带着问题学习，有针对性的结合教材内容综合思考。通过学生自己的读书思考，理解教材内容，让学生在学习中化被动为主动，同时积极鼓励学生敢于提出自己不同的意见，建立学生自己的思维模块是非常重要的。 四、结语 综上所述，在对学生自主学习能力进行分析后，对其重要性有了深刻的认知，对培养学生的自主学习能力化也提出了针对性的策略。对小学生自主学习能力的管理需要在实践中结合学生理论基础，同时教师和学生及时完善自我，努力构建学生自主学习的意识，为学生的长期发展大号基础，同时帮助社会推动全面型人才培养战略。 参考文献 [1]李平.小学生自主学习能力的培养策略[J].基础教育研究，2016：52-53. [2]刘长安.关于如何培养小学生自主学习能力的探讨[J].中国校外教育，2016：52. [3]刘劲峰.浅谈小学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2012（3）：80. |
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