| 标题 | 浅谈小学数学课堂的学生讨论 |
| 范文 | 陈萍 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-230 数学是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。在课堂教学中，以小组或全班为单位经常开展一些讨论，不但可以提高教学质量，而且有助于学生创新意识的培养。合理有效的讨论不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，而且能加深学生对教材内容的理解。学生通过讨论、争辩、思索，掌握的知识会更深刻、更准确，对问题的思考会更全面，对结论的表达会更系统、有条理 。 讨论，是教学的一般方法，也是教学的重要环节，它为全体学生积极地进行数学学习提供了一种新的学习方式。小组讨论与班级团体学习相比，在合作、交流、相互促进等方面占有较大优势，它能够把一个时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。但要充分发挥小组讨论的有利条件，必须认真地研究讨论运作的艺术，以提高单位时间内学生学习、交往、表达等的频度和效度。 一、精选讨论的内容选择讨论的内容必须遵循两点： （一）是讨论的问题应有适当的难度，处于班内大多数学生的“最具发展区”。如果问题太简单了，学生体会不到讨论的价值，会影响讨论的积极性，但讨论的问题太难，学生经常不能取得成功，同样也会影响讨论的积极性。这就要求教师必须针对教学内容和学生的实际进行具体分析，作出恰当安排。 （二）是讨论的问题应是学生个人或在规定时间内个人难以解决的。一般地说，在探求新知的过程中，在教材的重点难点处，在发现和概括规律时，在容易混淆的知识点处，在运用知识进行判断、辨析时，在沟通知识间的联系时，都可以组织相应的讨论。创设情境，让学生通过小组讨论来否定自己的错误认识，找出错误的原因，这比所谓的“防患于未然”，预先就把学生的思路纳入到教师预设的正确轨道上来要好得多。因为前者是让学生经过认知上的矛盾与冲突后改正错误，有利于提高学生的个体思维能力，有利于培养思维的深刻性与准确性。而后者则完全避免了认知冲突，这种轻而易举得到的知识远没有前者深刻、到位，更重要的是，它缺少了自主学习后获得成功所产生的喜悦心理的情感体验。 二、寻准讨论的时机 寻准讨论的时机，关键是把讨论的支配权还给学生，根据学生的需要决定何时讨论，其实质是对学生主体地位的认可。如果教师只是想着自己的教案，只是按预定的方案组织讨论，而忽视了学生是否有讨论的需要，就很可能出现讨论超前或滞后的现象。所有教师在课堂上一定要准确把握学生的思维状况，并据此选择讨论的最佳时机。如果学生没有讨论的需要，即使是教案上安排的也要舍弃;如果学生产生了迷惑，即使教案上没有安排，也要组织讨论，理清头绪。我教学例题“修路工人修一条公路，原计划每天修36.8米要5天完成，实际只用了4天，平均每天比原计划多修多少米？”时，再引导学生得出36.8×5÷4- 36.8=9.2（米）这种解法后，我准备简单小结后转入练习。这时赵凯同学胆怯地举起了手，尽管我内心有些不乐意，但最终还是让他站了起来，不料他竟说出了备课时我根本没有想到的解法：36.8÷4=9.2。话音一落，教室里立即静了下来，随即学生们唧唧喳喳地议论起来。看到这种情况，我临时决定放手让学生去讨论。只见他们时而皱眉思索，时而快速地画图，时而激烈地争辩，所有的学生都全身心地投入到对问题的探索中。通过讨论，同学们一致认为这是一种即简洁又正确的方法。最后我表扬了赵凯同学的创造性和全体同学积极探索的精神，同学们个个情绪高涨。那时我心里别提有多欣慰了，由于我敏锐地捕捉到了最佳的讨论时机，使得这一临时组织的讨论，开阔了学生的思路，加深了学生对知识的理解，激发了探索的积极性，收到了意想不到的良好效果。 三、加强讨论的指导 组织学生讨论，教师不能袖手旁观，要花费更大的精力加以指导。 首先，教师在参与学生小组讨论时，要善于把握学生发言的本质，对学生表述的内容及其思维状态作出迅速、准确的判断，及时发现学生讨论方向上的偏差和讨论过程中思维“卡壳”的地方，给予必要的疏導，使讨论顺利进行下去。 其次，要教学生讨论的方法，这是讨论取得实效的保证。 （1）教师要对小组讨论的模式进行必要的训练，不仅要让学生了解小组讨论发言的一般次序及语言模式，更要让学生明白讨论是一种“研讨”，不能冷嘲热讽，不要过分纠缠对与不对，要重在摆事实、讲道理，以理服人。 （2）教师应要求学生认真随时准备讨论发言，清楚地想好自己要表述的观点，组织好语言，表达清楚，有说服力。 （3）教师要培养学生静心倾听别人发言的意识和行为，要求学生注意听清楚别人的观点，思考和自己的想法有哪些不同，分析出其正确的和错误的、合理的与不合理的地方，以便进行修正和补充。要逐步培养学生能说、会听、善问的能力，以发挥讨论应有的作用。 实践证明，精心设计讨论运作中的每一个细节，让全体学生都能积极自由地交流争论，有利于创造一个生动活泼、主动求知的数学学习环境，对发掘学生个人内在潜能，增强互助、合作的意识大有裨益。 |
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