进了港的船——遇不到什么风浪

比喻不会碰到什么挫折或困难。

• 嶰
• 嶰律
• 嶰竹
• 嶰竹所制的律管
• 嶰管
• 嶰谷
• 嶲
• 嶲周
• 嶲周阳雀
• 嶷
• 嶷如
• 嶷如秋山
• 嶷尔
• 嶷岌
• 嶷嶷
• 嶷然
• 嶸
• 嶺
• 嶻嶭
• 嶻嶻
• 嶻薜
• 嶼
• 嶽
• 巀
• 巀嶭
• guestless
• guests
• guestworker
• guest worker
• gui
• arab
• arabber
• arabbers
• arabber's
• arabic
• arabicism
• arabics
• arabilities
• arable
• arables
• arabs
• a race against time
• arachnid
• arachnidan
• arachnidans
• arachnids
• a raft of
• a range of sth
• a raw deal
• arbiter
• 探求数学的本质，追求数学的真谛，提高数学学习力
• 基于探究式教学的初中数学课堂导入研究
• 初中数学“差异教学”的行动策略
• 例析一次函数信息图像题的教学处理
• 立意于图形变换的“全等三角形”课例及分析
• 在磨课中收获在赛课中成长
• 基于学生立场的教学设计
• 设计抓核心教学显素养
• 立足性质与特征，研讨菱形与方法
• 一道课本习题的研究与推广
• 例谈初中几何证明中 “辅助线的自然生成
• 同域重组，“玩”转数学
• 初中数学错题有效整理与运用的研究
• 例谈初中几何证明中“辅助线的自然生成”
• 微课与初中数学的有效衔接
• 让数学贴近生活，让生活滋养课堂
• 刍议基于数学建模的初中数学活动课程开发
• 践行“五步”教学改善课堂生态
• 数学慢教育的思考与实践
• 以“幂函数”教学为例，谈初中数学的教学思路
• “翻”出数学的精彩
• 构建活动过程，让主动探究在心中落地生根
• 例析现代数学教学的“缺失”与“主张”
• 初中数学“假交流”的现象、成因分析及矫正策略
• 发展学生数学素养，“板书”无声胜有声