| 标题 | 小学低段语文教学中学生学习兴趣的激发 |
| 范文 | 蔡富均 摘要：新课程改革强调并倡导教育教学要以激发学生的学习兴趣为基础，这就对小学语文教学提出了新的要求，亟需转变枯燥乏味的教学方式并创建趣味化的教学模式，以达到课程改革的目标，为学生的有效学习奠定坚实基础。基于此，本文将结合教学实践经驗，并从巧妙融入游戏活动、积极构建学习小组、紧密联系现实生活三个维度出发，系统地分析小学低段语文教学中激发学生学习兴趣的有效方法和具体策略。 关键词：小学低段;语文教学;学生;学习兴趣;激发中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-063 兴趣是行为产生的源泉和动机，小学生尤其是小学低段学生，其具体的学习活动和行为直接受到其学习需要和兴趣的影响和决定，所以激发其学习兴趣是小学低段语文教学的重要任务。对此，每个小学低段语文教师都应当树立科学的理念，把握学生的身心发展状况和特点，探索并运用创新、趣味的方式和方法，以激发学生兴趣，提高语文教学的实效性。 一、巧妙融入游戏活动，激发学生学习兴趣 小学低段学生的年龄小，性格也比较活泼好动，对新鲜好玩的事物有着强烈的兴趣和热情，而枯燥的知识讲解会很容易使他们产生抵触甚至厌恶的情绪。游戏是符合小学生年龄和性格特点的一种教学活动形式，可以有效克服传统教学方式的弊端。因此，小学低段语文教师应当重点转变观念和策略，从语文课程的内容出发，结合学生的兴趣和需求来组织、设计内容充实、形式多样的游戏活动，以真正实现寓教于乐，促使每个学生都参与其中，在游戏和娱乐的同时学习语文知识、方法和技能，真正体会到语文学习的乐趣所在，以达到激趣的目的。 例如，在教授《小马过河》时，现阶段学生由于年龄较小，其学习注意力很难长时间集中于某一项学习任务中，这也是现阶段学生容易走神的原因，针对这一问题，笔者对教学方法进行了革新，融入更多有趣的教学方法进入课堂。如，本节课程笔者实施了角色扮演活动，首先，笔者带领学生们对课文进行熟读，了解课文内容，然后，笔者再让学生们自由选择课文中的角色，并从课文中寻找自己的台词，熟练掌握台词后，笔者再让学生们进行实践，通过不同角色展开对话练习。这样，笔者通过巧妙融入游戏活动，激发了学生的学习兴趣。 二、积极构建学习小组，培养学生学习兴趣 学习小组的构建是新课程改革强调、倡导的重点内容，能够直接改变学生间的关系，突出学生的主体地位并促进其全面的课堂参与，从而让学生更具学习的兴趣。对此，小学低段语文教师需要以合作教学理念为指引，在全面了解班级内学生学习成绩、能力水平、性格特点等具体情况的基础上，依据科学的标准来进行科学合理地小组分配，进而鼓励和引导学生以小组为单位，展开内部的沟通、讨论、互动和交流，实现思维碰撞和优势互补，有效拓展学生的参与程度和范围，有效培养并提升学生对语文学习的浓厚兴趣。 例如，在教授《祖先的摇篮》时，本次教学笔者实施了小组合作探究活动，首先，笔者利用课前准备的时间将学生们分成了多个小组，每个小组5人，这对于低年级学生而言有着极大的兴趣，当小组划分好后，每个小组之间的成员都非常友好的进行自我介绍。随后，笔者正式展开教学，并在教学过程中布置一些探究任务，这些任务由各小组通过讨论交流的方式进行分析，以此促进学生们的交流合作，锻炼学生们口语表达的能力。这样，笔者通过积极构建学习小组，培养了学生的学习兴趣。 三、紧密联系现实生活，强化学生学习兴趣 语文知识源于生活，最终也将运用到现实生活当中去，所以将语文教学过程和生活有机结合起来是非常必要的，可以提高学生对语文的感知、认识，点燃学生的学习热情。所以说，小学低段语文教师应当积极拓展原有的教学思路和范围，将生活作为教学的出发点，主动地观察、挖掘并搜集各种与学生生活经验相关的案例、素材和资源，并巧妙地融入到教学实践过程中来，以增强语文教学的生活气息，促使学生感受语文的现实意义和应用价值，体会语文知识的无处不在，从而直接强化学生的兴趣、点燃学生的学习热情。 例如，在教授《要是你在野外迷了路》时，本节课程的内容与我们的日常生活有着密切的联系，对此，笔者在课程中融入了更多生活实例。上课后，笔者先以“迷路”为话题，让学生们展开讨论，说一说自己在迷路后会怎样做，随后，笔者再让学生们打开课本，学习如何解决野外迷路的方法。这样，笔者通过紧密联系生活，强化了学生的学习兴趣。 总而言之，学生学习兴趣的激发是教育教学的重点，是保证学生学习有效性和教育教学实效性的重要条件。所以，在教育教学不断发展和变化的形势下，每个小学低段语文教师都应该树立起科学的教育理念和先进的教学思想，把握课程改革发展和变化的主要趋势，明确教学的核心目标与要求，从而通过巧妙融入游戏活动、积极构建学习小组、紧密联系现实生活等策略，来直接激发、培养并增强学生对语文的学习兴趣，提高学生的学习动力，从而助力高效教学的达成和实现。 参考文献 [1]王选梅.如何增强小学低段语文学习的趣味性[J].科学咨询（科技·管理），2017（12）：145. [2]徐红梅，周涛.浅析如何培养小学生对小学语文的学习兴趣[J].才智，2017（23）：60. |
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