标题 | 关于提升小学生语文写作水平的教学研究 |
范文 | 罗荣丽 摘要:小学阶段的语文知识教学中,教师应当设计综合性的教学策略,使学生能够切实强化自身的语言表达能力,从而全面优化其语文学习质量。所以,教师在教授学生学习小学语文知识期间,需要紧密结合“新课改”的教学思想,围绕学生们的语言表达需要设计对应的写作教学策略,借此使学生的语言表述更加全面深刻。故而,教师通过系统性的教学研究,为学生们设计相应的语文写作教学方法,使学生的语言综合表达更加深刻有效。 关键词:小学生;语文写作;水平提升;教学研究 中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2020)-37-232 为了能够使学生们的语文写作水平得到综合性提升,教师需找准学生们的学习不足,设计对应的教学方法,使之能够更好地强化学生综合写作能力。因此,教师为学生们引入大量信息技术教学资源,帮助学生积累尽可能多的写作素材内容。同时,教师应立足教材中的语文知识内容,设计相关的写作延伸任务,使学生在理解教材内容的基础上,不断优化自身的写作水平。此外,通过教师为学生设计模拟考试作文训练,可使学生的表达能力更加优秀。 一、引入信息技术资源,助力积累写作素材 教师为学生们讲解小学阶段的语文写作教学内容时,应当设计大量综合性的教学内容,使之能够有效拓宽学生们的视野,优化学生的语文写作内容。其中,教师通过系统性的教学指导,发现学生当前存在写作内容空洞、苍白的问题。为了能够更好地改善学生的语文写作语文泛化的状况,教师决定为学生们引入大量信息技术教学资源,希望能够更好地拓宽学生们语文写作素材的应用范围。因此,教师利用信息化教学的技术优势,为学生们展示大量的语文写作素材内容,使之能够有效充实学生们的写作素材储备。有了教师为学生们设计的信息化写作素材拓展内容,可以使学生们的写作内容得到充实,有效提升其写作内容质量。 例如,教师为学生们讲解“纪昌学射”的故事后,就可引导学生进行相应的写作素材应用,使学生能够理解“勤学苦练”的现实意义,并将其有效应用于自己的写作内容中。因此,教师通过综合性的教学分析,决定为学生们设计相关信息技术教学策略,用以有效充实学生们的语文写作素材储备。为此,教师为学生们收集整理大量信息技术教学资源,其中诸如“画龙点睛”、“空中楼阁”、“对症下药”等经典故事内容,并配合动态化的教学资源展示,可以切实提升学生们的学习主动性,并使学生的语文写作素材认知更为充分。教师通过设计信息化教学策略,使得学生们的语文写作水平得到全面性的优化和提升。 二、结合教材知识内容,施行课文延伸写作 为了能够使学生们的语文写作训练更加高效,教师需要从学生们相对熟悉的内容入手,设计综合性的教学策略和方法,用以全面提升学生的综合写作水平。在教师看来,学生们的语文写作教学,需要落实于日常语文教学之中,使学生能够真正将“知识理解”和“写作应用”相结合,不断提升学生的综合写作表达能力。所以,教师为学生们讲解相关知识内容时,就可为学生们设计相应的写作延伸训练,使学生能够在学习教材知识的基础上,不断磨炼自己的综合写作能力,从而更好地强化自己的语言表达质量。通过教师立足教材知识内容,为学生们设计相关延伸写作训练,可使学生们的语文写作理解更为深刻有效。 例如,教师在教授学生们学习经典课文《穷人》后,就可为学生们设计相关的课后延伸写作任务,使学生根据自己对课文的理解,进行相应的续写训练。在教师为学生们设计相关续写训练任务时,需要为学生们强调其写作内容需要同课文有直接的联系。同时,学生还需要不断深化自己的知识理解,并在课文续写过程中兼顾作品时代的影响。通过教师为学生们设计相关写作教学内容,可以使学生们的知识理解更为深刻,对应的写作思维水平得到综合性的优化和提升,从而切实提升了学生们的小学语文写作水平。 三、注重模拟写作训练,优化学生表达能力 对于小学阶段的学生而言,学习语文写作知识期間,应当设计综合性的模拟训练,使之能够模拟学生在实际考试期间的考场写作环境,对学生进行相应的训练强化。在教师教授学生进行相应的写作训练期间,发现学生的考试心理状态,能够影响其综合写作质量。因此,教师为学生们设计相应考场环境的模拟训练,使得学生能够在相对紧张的状态下,进行综合性的写作训练,用以全面提升学生的语言表达质量。 例如,学生们在教师营造的紧张写作训练环境中,需要在较短的时间内,完成从审题到开篇再到写作的全过程。只有学生通过深入细致的写作训练,才能够真正适应考场紧张的写作心理,并不受考场氛围的影响。教师通过为学生们设计模拟化的考场氛围,可以使其语文写作水平得到系统性的优化和提升,最终切实提升了自己的语文写作水平。 综上所述,教师在指导学生们学习小学阶段的写作知识时,需要为学生设计综合性的教学策略和方法,用以有效提升学生们的语文综合写作能力。 参考文献 [1]杨晓娟.写作策略知识在小学语文教学中的应用策略[J].西部素质教育,2017,3(05):224. [2]鲍宗武.“作文先导式”在小学语文写作教学中的应用探究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2017(06):29-30. |
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