| 标题 | 文学鉴赏与爱国主义教育探寻 |
| 范文 | 曹虎 华昱鑫 潘云烜 摘要：文学鉴赏与爱国主义之间存在着密切关系，在对优秀文学作品进行鉴赏的过程中，其中塑造的爱国英雄人物会成为学习榜样，其中所流露出的爱国主义精神也会深刻触动人们的情感，所以从文学鉴赏角度对爱国主义教育开展进行具有重要意义的，可以促进人文精神的爱国情怀的培养和发展。爱国主义是文学作品创作的永恒主题，文学作品为爱国主义教育提供了优秀教材，在文学鉴赏过程中有助于培育爱国主义情怀，因此应该促进文学鉴赏与爱国主义教育之间的充分融合。 关键词：文学鉴赏;爱国主义教育;关系 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-37-107 引言 在新时期社会发展的背景下，传承传统文化与爱国主义教育受到了越来越高的重视，并且学鉴赏与爱国主义之间有着非常密切的关系，对二者进行深入分析探索是一项非常重要的任务内容。文学作品是文明和文化传播的载体，在阅读和鉴赏文学的过程中，人们的内心情感会变得更加丰富，有助于陶冶情操，培养形成良好的人文精神，同时也有助于爱国主义教育传播，增强人们的爱国主义情感。对于当前的教育改革探索来说，也可以通过文学鉴赏与爱国主义教育的充分结合，培养和增强青少年学生的爱国主义情感，推动我国精神文明建设取得良好的效果。 一、文学鉴赏与爱国主义的密切关系 1.1 爱国主义是文学创作的永恒主题 我国历史悠久，爱国主义在不同的历史背景下，其具体内容不同，但其深层次的内涵是不变的，无论是在古代抵御匈奴当少数民族的进犯，或者近现代抗击日本帝国主义侵略，都是体现着热爱自己祖国的深厚情感。文学作品创作是来源于现实生活的，爱国主义就是在社会实践中产生的，这也使其成为了文学创作的永恒主题，文学作品记载着一个民族奋进发展的历史过程，生动体现着爱国主义精神[1]。古今中外的文学作品中都有很多关于爱国主义方面的内容，值得我们深入探索研究，比如屈原《离骚》中的“吾将上下而求索。”《诗经》中的“岂曰无衣，与子同袍。”可见在中国古代的文学创作上就非常注重华夏民族爱国精神的传扬，还有中国近现代文学作品中，比如梁启超的《爱国歌》、方志敏的《可爱的祖国》等等，也都蕴含着爱国主义主旋律，成为我国自古以来文学创作的热门主题思想。再从世界范围来说，外国文学史也非常注重爱国主义方面的创作，比如法国雨果的作品《国殇》，赞美了那些为了祖国献出生命的英雄，他们应该得到人们的尊重和缅怀，再比如匈牙利诗人裴多菲在《民族之歌》中，通过激烈的言词严格批判了那些贪生怕死甚至是背叛祖国的人，在当时社会引起了热烈反响，鼓舞着人们为了民族独立而战斗。 1.2 文学作品是爱国主义教育的优秀教材 在爱国主义教育开展的过程中，单一枯燥的理论讲解很难获得实际效果，文学作品则提供了优秀教材，文学作品可以借助文字的生动形象描述，利用语言艺术来感染读者，触动他们内心的爱国情感[2]。在我国中学语文教学中，语文教材中选入了很多关于爱国主义的优秀作品，比如有伟大领袖毛泽东的《沁园春·雪》，描写了北国冬季的壮丽雪景，作品的意境大气磅礴，“千里冰封，万里雪飘。”“江山如此多娇。”这都抒发了对祖国壮丽山河的深厚热爱情感。再比如，鲁迅先生作品具有显著的现实风格，比如《孔乙己》、《藤野先生》、《祝福》、《纪念刘和珍君》等等，作者都真实化地揭露了社会中存在的实际问题，以笔代戈，战斗一生，体现着“民族魂”，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是其一生的写照。此外，还有岳飞的《满江红》在阅读中可以感受那种抗金报国的昂扬斗志，有艾青《我爱这土地》所表现出来对故土的深深眷恋。因此，文学作品在爱国主义教育中是一个不可缺少的优秀教材，文学鉴赏是实现爱国主义教育的重要方式和途径，这对于当今精神文明建设有着巨大的启示意义。 二、通过文学鉴赏深入开展爱国主义教育 爱国主义教育一直是我国非常注重的一项工作，在当今世界风云变幻的背景下，爱国主义教育应该成为永恒的主题，尤其是要做好对青少年学生的教育引导，增强他们的爱国主义情怀，塑造高尚的人格，这样才能使其成长为有助于国家繁荣发展的优秀人才。爱国主义教育可以通过文学鉴赏的方式开展，教育事业应该进行这方面的探索改革，尤其是要发挥语文学科教学的作用，中小学语文教师要注重文学鉴赏课的开展，组织学生诵读文学经典，学习英雄人物事迹，感受那种为了民族大义而用于流血牺牲的爱国精神，促使学生产生不断拼搏进取的堅定决心[3]。 结语 总之，文学鉴赏与爱国主义教育之前有着不可忽视的紧密关系，在我国当前社会主义发展进步的过程中，要注重积极探索探索爱国主义教育开展的创新路径，倡导爱国主义题材文学作品的创作，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大动力。 参考文献 [1]董碧娜.文学鉴赏与爱国主义教育的思考[J].时代教育，2018（05）：43. [2]席云玲.浅谈文学鉴赏与爱国主义教育[J].教育与职业，2017（06）：77. [3]丁振荣.浅谈中学语文课与爱国主义教育[J].当代教育科学，2019（06）：22-23. |
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