| 标题 | 剖析资助现状，为大学生筑梦起航 |
| 范文 | 卢毅大 摘要：在大学教育阶段，国家为了使一些贫困学生能够顺利毕业，从2007年开始，就出台了一些补助政策，给予符合相应条件的学生一定的补助。这种补助，对于大学生来说，具有一定的激励作用，可以在很大程度上提高他们学习的动力，有利于大学生更好地成长。本文主要对当前大学生补助的相关情况进行了简要分析，并且对其中存在的相关问题，提出了一些调整解决对策。 关键词：资助 贫困 大学生 梦 1 资助政策的提出 2007年6月底，财政部、教育部就高等学校国家奖学金、国家励志奖学金和助学金管理，以及勤工助学和家庭经济困难学生认定等问题联合下发一系列配套办法。7月10日，教育部下发关于认真做好2007年高等学校新生入学“绿色通道”和贯彻落实新资助政策有关工作的通知。这些文件明确规定，国家对经济困难的大学生进行一定的补助，尽量不让大学录取的学生因为经济困难而辍学。 2 资助政策和措施 2.1 完善资助体系 第一，建立了学前教育资助制度。国家从2011年秋季学期开始，对家庭经济困难的儿童、孤儿和残疾学生进行相应的经济资助；第二，在农村地区，推行义务教育学生营养改善计划；第三，建立了普通高中家庭经济困难学生资助制度。 2.2 扩大资助范围 第一，扩大中职免费范围。继2009年实行农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策后，2010年9月，财政部、国家发改委、教育部及人力资源与社会保障部共同印发《关于扩大中等职业学校免学费覆盖范围的通知》，从2010年秋季学期起，将免学费政策覆盖范围扩大至城市家庭经济困难学生。二是扩大应征入伍服义务兵役大学生实施学费补偿和国家助学贷款代偿范围。2011年10月，财政部、教育部、总参谋部研究制定了《应征入伍服义务兵役高等学校在校生学费补偿国家助学贷款代偿及退役复学后学费资助暂行办法》，将大学生应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿范围由应届毕业生扩大至在校大学生。 2.3 扩展资助领域 一是解决特困生交通费，帮助所有高校新生按时报到。2012年，财政部、教育部支持中国教育发展基金会在中西部地区启动高校家庭经济困难新生入学资助项目，为家庭经济特别困难新生一次性提供从家庭所在地到录取院校间交通费及入学后短期生活费用，扩展了资助领域，实现了高校家庭经济困难学生全过程资助。二是出台了退役士兵教育资助政策。从2011年秋季学期起，对退役一年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵实施学费减免；经济上有困难的，纳入高校学生资助政策范围。 2.4 提高资助标准 一是提高了农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准。2010年和2011年连续两年提高中西部地区农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助标准，小学从2009年的每生每年500元提高到现在的每生每年1000元，初中从750元提高到1250元。二是提高了普通高校国家助学金资助标准。自2010年秋季学期起，普通高校国家助学金平均资助标准由每生每年2000元提高到3000元。 3 资助工作中存在的问题以及调整 3.1 问题 3.1.1 在认定经济困难家庭方面，存在较大的难度。高校在对经济条件不好的学生家庭进行评定过程中，遇到的问题较多，相关的评定标准不够具体。一些学生，为了得到学校的补助，对家庭的收入进行隐瞒或少报，一些伪造的贫困家庭收入，影响了国家资助贫困学生的公平性。 3.1.2 对学生进行的感恩、诚信教育不足。从当前不少高校的学生资助情况来看，贫困学生在得到学校资助或国家立志奖学金国家助学之后，学校并没有对其进行相应的感恩教育，对于学生的诚信情况，也没有相关的约束监督管理机制，从国家设立奖学金的初衷来看，不仅要帮助一些经济困难的学生，使他们能够得到基本的生活补助，同时，也希望通过这种补助，培养学生的责任意识，提高他们的奉献精神，在新的形势下，时代更需要品学兼优的学生。 3.2 调整措施 3.2.1 对“家庭经济困难学生”的再三确认，以保证真正的贫困学生得到资助。由于一些学生抵制不住金钱的诱惑，看别人申请助学金自己不申请觉得吃亏，觉得不拿白不拿而且这样可以防止拉帮结派。佛山职业技术学院对这方面进行了更加深入的调查，也增加了重重的关卡，减少条件较好的学生“滥竽充数”到家庭经济困难学生当中，使得真正的贫困学生得到资助。 3.2.2 对学生进行诚信教育和感恩教育。每到开学，总有一些学生就想申请贷款，但该院的书记并不是一下子就让他们办，而是经过谈话，以及一系列相配套的诚信和感恩教育方案，对他们进行诚信和感恩教育，让他们更加深入了解申请贷款，也能使他们有着责任感，以便日后能够还上贷款。大学生是未来社会经济发展的重要推动力量，他们的思想品德素质，是社会精神文明的一面镜子。因此，要对贫困学生进行感恩和诚信教育，让他们走进社会之后，可以尽自己的能力，奉献社会。 3.2.3 勤工俭学。该院还开设了勤工俭学，对这些申请资助的贫困学生提供了赚钱还贷和提供自己生活费的来源。这在很大的程度上使得他们有偿还的能力，大学生在校期间，可以根据自己的实际情况，从事一定的勤工助学，在参与社会实践的过程中，锻炼和提升自身的能力，并可以获得一定的经济报酬，也能培养他们的责任感，让他们深知自己所申请的贷款不是他们自己所应得及不用还，而是在校期间，自己要利用课余时间，赚钱来偿还，毕业后也要偿还在校期间的利息。 4 在资助大学生的同时，融入“中国梦”的思想政治教育 4.1 在教学过程中，融入“中国梦”教育 大学生正处于从自然人向社会人过渡的关键时期，在大学阶段，其思想政治观念的形成、职业理想的树立，对其今后的发展，起着非常重要的作用。在新的形势下，对大学生进行“中国梦”的思想政治教育，让大学生充分明白当代中国梦的时代内涵，在今后的学习、工作过程中，不断努力进取，提高个人的综合素质。 4.2 组织学生参与社会实践，培养学生奉献社会的精神 现代大学生，在校学习期间，缺乏社会实践锻炼，在个人得到国家资助的同时，缺乏感恩、奉献的精神。因此，学校应该鼓励学生多参与社会实践活动，通过一些有意义的实践活动，让学生深切感受到国家对贫困大学生的支持，让学生时刻谨记这种感恩精神、奉献精神，在今后的工作中，也可以积极为社会做出有益的贡献。 4.3 鼓励学生争优创先，提高学生的思想道德素质 学生的思想道德品质，对于学生的个人成长与发展，起着非常重要的作用，因此，学生在校学习期间，学校应该提高对学生思想道德素质的重视程度，通过设置相关的课程，提高学生的思想道德理论水平。此外，在平时的学习过程中，学校还可以鼓励学生提高自身的道德修养，班级之间、宿舍之间，可以开展评优比较，让学生之间，相互竞争，共同提高。在新的时代背景下，学生应该提高对时代变化发展的认知敏感度，学校要鼓励学生在学习过程中，不断结合实际，争优创先，融入“中国梦”的内涵精神，在学习过程中，更加努力，提高个人的整体素质，做一个当代合格的优秀大学生。 4.4 落实国家的相关补助政策，提高贫困学生的补助水平 随着国家对贫困学生的重视，未来还会出台相应的措施，学校针对补助贫困学生方面，要不断提高补助的实际效果，确保真正贫困的大学生得到补助。减少不合理、不科学的补助政策，提高补助的公开性、公平性和透明性。在全社会都在为“中国梦”而努力奋斗的情况下，大学生应该肩负起使命和职责，在校期间，努力学习知识，刻苦锻炼自己的本领，争取将来，能够成为社会的有用之才，这样国家相关补助政策的目的才能实现。 5 结束语 资助育人——为大学生筑梦起航，不断做好上级下达关于学校家庭经济困难学生资助政策的任务，同时也不断地完善学院这方面的体系，争取做排头兵。通过对家庭经济困难学生的资助，帮助贫困学生顺利完成学业，让他们对自己的梦想没有后顾之忧，尽情发挥自己的才能，实现他们的梦想，为国家多做一点贡献，实现我们伟大的“中国梦”。 参考文献： [1]赵丹，范先佐.偏远农村学生上学难问题及对策思考——以学校布局调整为背景[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011.12. [2]揭育通，江丽媚，朱昌彪.高职院校大学生素质拓展主题训练体系的构建[J].素质教育论坛，2008（10）. [3]共青团中央学校部.中国青少年研究中心编大学生素质拓展计划理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2004. [4]揭育通.高职院校大学生素质拓展主题训练的理论与实践研究[J].顺德职业技术学院，2007. [5]王丽琼.美国联邦学生补助免费申请表（FAFSA）对我国高校贫困生认定的启示[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2011.02. |
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