| 标题 | 思维导图在小学中高年级数学教学中的应用研究 |
| 范文 | 唐茜 摘要：当小学生上到小学的高年级，知识体系架构和逻辑思维已经经受了多年的训练并且初步拥有了这些素质，教师在教授这个阶段的小学数学的时候应该采用更加科学的教学方法，例如在教学中采用思维导图。思维导图法是放射性思维的具体化后出现的教学方法，这种教学方法利用科学的知识结构图来帮助学生理解数学知识，最大的优势就是让学生的逻辑思维能力获得提升。下面阐述笔者在小学高年级数学教学中是如何应用思维导图的。 关键词：思维导图;小学高年级数学教学;应用研究 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-379 思维导图有利于学生表达发散性思维，这种方法具有极强的概括性、有序性而且比过去的方法更加形象容易理解。如果教师能把这种方法科学的应用到课堂中，那么小学生对于数学的兴趣会获得提升，学生在课堂中的注意力会更加集中，最重要的是数学逻辑思维能力会更强，知识体系更加清晰。目前教育届都在进行积极的改革，小学数学的教学也在对教学理念和方法进行积极的改革，由于思维导图具有无可替代的优势，越来越多的被采用到数学课堂中。但是应用的时候并不是非常科学，需要再进行研究。 一、思维导图如何在新授课中应用 小学生的数学学习过程中，主动学习和被动学习的效果差距非常大。如果想让学生自觉的自主学习和进行小组合作学习，让教学的主体重新变成小学生，打造一个愉悦、高效的数学课堂，教师必须采用先进的教学方法。在教学方法中，思维导图非常优秀，能够让数学知识点能够全面且系统的展现在小学生面前，如果教师能够帮助学生绘制科学的思维导图，那么学生的数学知识体系必將变得严谨起来，让学生的自主学习能力获得一个飞跃。 在数学课堂教学的过程中，教师往往把课堂知识割裂开进行，让学生无法了解知识间的联系，学生学到的是一个个孤立的知识点，如果能采用思维导图这种优秀方法，那么这种内在联系必将很好的展示在学生面前。例如在《百分数》的教学过程中，本章设计大量的小数、分数、数量关系和百分数的知识，并且渗透了大量的应用方法，这些知识虽然是新授，但是和过去的老知识联系相当紧密。在教授的时候，教师应该让学生先对课本知识进行预习，确定一个思维导图的大体框架;学生如果能够认真预习的话能够确定思维导图的第一层分支：“认识百分数”“百分数与小数、分数之间的互化”“利用课本知识解决实际问题”;接着，在通过进一步的学习，把第一层分支的内容丰满起来，把掌握的知识点重点标注起来，并且用自己的方法为知识间建立联系，对关键点进行补充，画出需要的图像，形成一个完整、科学的思维导图，在这个过程中，教师应对学生不理解的知识进行及时的答疑。在这个思维导图的构建过程中也可以渗透小组合作学习方法。 二、思维导图如何在练习课中应用 立体图形问题一向让小学生感到头痛，尤其是其中还含有一些相似的知识点。如果仍然和过去的一样采取题海战术，学生必然对于数学学习兴趣下降。教师为了应对这一问题，可以采用思维导图来把学生无法弄清的知识来进行导图设计。导图设计能够把题目中的关键点捕捉出来，这样学生就能排除一些不利于解题的因素，让学生的思维得到深化，让学生能够把学到的知识应用到生活之中，让学生的练习过程中获得思维的深度。通过思维导图的教学方法，让教学的难点变得简单起来，让学生的自主认知能力获得一个飞跃。 例如《圆柱和圆锥》一节中，为了让学生掌握圆柱侧面积的计算方法，教师可以设计下列关联性强的题目：（1）底面周长1.8米，高1.1米（2）底面直径2米，高1.5米求这些圆柱的侧面积。让学生对这些练习进行对比分析，理清这些题目的深层含义，提取其中的关键数据，找到解题的关键;通过练习之间的区别与联系来制作思维导图。通过思维导图的构建能够分清题目的特征和解题方法，并且用思维导图把这些优秀的解题方法呈现出来，这有利于学生掌握学习方法和解题策略。解题过程中如果能够很好的采用思维导图，那么新旧知识的联系一定会更加紧密，解题思路也会更加清晰，解题过程也会变得轻松愉悦。 三、思维导图如何在复习课中应用 小学生的知识水平和抽象思维能力都不强，教师可以借助思维导图来帮助学生进行总复习，来帮助学生的学习兴趣获得提升，让课堂氛围变得活跃，让学生能够把繁杂的知识梳理的清晰起来。让学生的思维能力和自主学习能力获得提升，学生的数学素养获得提升，让学生养成终身学习观念。 比如在六年级下册的总复习过程中，需要复习的知识点非常多，而且知识点之间互相交叉，学生掌握起来非常困难，对知识非常容易混淆和遗忘。例如《分数乘法》的教学过程中，这部分内容概念非常集中，复习可以让学生自行举例和制作思维导图来加深对重点知识的理解。这样减少了机械的背诵，同时思维导图的制作也让学生能清晰掌握复杂知识的异同点。 结束语 思维导图的教学概念最早是1870年左右被提出的，但经过教育工作者的完善和努力，体系已经越来越成熟了，被广泛的应用到了教育的各个领域。为了提升小学生的逻辑思维能力和让小学生有个清晰的数学知识体系，那么就必须对优秀的教学理念和教学方法进行采纳，思维导图就是其中相当有效的方法，能够针对题目中的问题，分析其中的原因并且解决这些问题。 参考文献 [1]罗雪梅.完善认知结构，提升数学素养——浅析思维导图在小学数学复习中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：156. [2]席满元.浅谈利用思维导图提高小学数学练习课教学的效果[J].当代家庭教育，2020（24）：115-116. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。