| 标题 | 合作学习在初中英语教学中有效应用的思考 |
| 范文 | 李文久 摘要：伴随着全球化的形式日益严峻，对于人才也是提出了更高的要求，现在需要的是国际化人才，各国都在培养会英语、懂英语的人才。我国也不落于人后，在最近几年，向教育方向上投资的越来越多，占国民经济的很大一部分，而在二十一世纪初期，相关的教育部门对于英语学习提出了新课改的教育方式，新课改和之前的教育方式不同，对于教师有着更加严格的要求，需要教师自身的能力和社会一起进步，帮助学生培养全球视野，学习英语不能闭门造车，而是要和世界相联系，这就提出了在新课改的背景下，英语教学要重视学生的语言能力，提升学生的合作学习能力。 关键词：核心素养、初中英语、合作教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-295 引言 国家对于教育的不断重视，使得新课改在不断地深入，儿英语是一门十分重要的学科，占据了很大的地位，为了更好的培养学生对于学习英语的热情，需要从培养学生的核心素养入手，来更好的让学生学习英语。对于初中英语这门学科来说，它的核心素养就是人文精神，而老师就要通过加强自身的文化素质，来提高初中生对英语这门学科的核心素养的理解和认识，这样才能让他们充分理解英语这门学科，更好的去学习英语科目，从而使个人素质得到全面提升。所以老师就需要不断的积极探索，将核心素养很好的与初中英语学科活动课堂相结合。 一、合作学习在初中英语教学中的作用 因为合作学习在日常的教学有着一定的不同，需要老师在合作学习的过程中仔细的了解教学要求，制定的学习方法要符合学校的要求，保证学生在合作学习中感受到英语的乐趣，提升学习英语的兴趣。 1、提升学生的合作学习。英语学科和数学、化学等理科学科不一样，它是一门可以使用的语言，所以教师在教学实践需要正确的使用教学方式，来更好的提升学生的注意力。合作教学适用的范围很广，可以提升学生的合作能力，帮助学生提升自己的集体意识，让他们认识到自己的力量是有限的，要和集体一起进步才可以取得更多的成绩。 2、帮助学生融入集体。虽然是初中生阶段，但是个体的差异已经是十分的明显，在日常的教学中使用合作教学可以帮助学生之间的关系更加的融洽。使用合作学习可以调动学生的学习积极性，让学生投入到学习生活中。 提升学生的整体素质。根据教学方式的要求，在目前的英语课堂的教学主要是合作教学，把每一个学生按照小组进行划分，小组是学习的基础，要求学生对于自身的情况有着清晰的认识，还需要学习其他同学的优点，来更好的增加自身的素养。 二、在日常教学中培养学生合作能力 以学生为主体，充分了解学生的爱好方向。在平时已经在课堂上进行了培养学生核心素养的教师，可以在课后与学生及时联系，倾听学生对于这堂课的理解，例如有一所学校的初中英语老师，教学效果明显，教学目标明确、清楚，很好的把握了新课改教学目标的要求，她平时的上课主要以下特点：在教学的过程中，以学生为核心，充分将学生的学习积极性调动起来，学生上课踊跃发言，课堂气氛十分活跃;在教学内容上，准确的把握了新课改的要求，并且将学生对于知识的把握作为重点，充分把握到了“在动中学，在学中动”的要求;在教学艺术的方面，不仅拓展了学生的知识视野，而且让学生在积极的学习中思考英语，练习英语。 对于没有很好实行培养学生英语核心素养的初中英语教师，可以组织这样的老师去对于培养学生核心素养效果好的学校进行学习，现场观摩教学，可以更加直观的了解到学生核心素养的重要之处，才能从心底深处认知到一个好的教学方法的重要性。 三、利用多媒体设备提高学生的核心素养能力 一个好的课堂，首先要做好的就是对于情境的创设，教师要将课本中的情境做到尽可能的还原，教学的效果以及质量会有很大程度的提升。在日常的教学，老师需要明确的就是学生是教学的主要对象，在课堂的主要目的就是帮助学生更好的进入到学习的状态中，建设一个好的情景课堂，帮助学生提升自己的学习能力，来更好地提升学生学习的整体氛围。许多学校为了学生可以综合发展，在每一间教室都配备了多媒体设备，高中英语教师要充分使用这些设备，来引導学生对于学习英语的爱好，可以在上课的时候将英语课文先用多媒体设备播放，帮助学生正确的读单词，在课余时间为了让学生可以更加了解西方世界，从而提起学习英语的兴趣，老师可以播放一些具有积极意义的英文电影，比如说《美丽人生》、《阿甘正传》等，这些电影帮助学生树立正确的三观，还可以更好的培养自己的口语能力，起到了一举多得的效果。在日常的教学中，一切以学生出发，以培养学生的核心素养能力为目标，将学生的能力激发出来，是老师进行教学的最终目的。 结束语：由于合作学习对于教学的重要程度，所以在教学实践中，老师要详细了解学生的学习能力，要不断地改进自己的教学方法，为了更好的适应英语教学，老师要做好引导作用，帮助学生适应合作学习，来取得更好的教学效果。 参考文献 [1]许婷.合作学习在初中英语教学中的应用探究[J].海外英语，2012，12：45-46. [2]史金顺.探析合作学习在初中英语教学中的有效应用[J].华夏教师，2019，29：64-65. |
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