| 标题 | 初中班主任如何渗透德育教育 |
| 范文 | 张正波 宋萍华 摘要：初中阶段学生开始正式的进入到多种学科的学习，学生接触到了很多学科的学习，理科性的数理化，文科性的政史地，这些学科的学习为学生的学习生活带来了很大的压力。但是在当今时代背景下，学生想要更加茁壮和健康的成长，一定的德育教育是不能够缺少的。初中班主任为了更好的对学生的学习生活进行管理，需要适当地在管理中渗透一些德育教育，这样才有益于学生的成长和学习。本文就初中班主任如何在管理中有效的渗透德育教育进行一个探讨和总结，给班主任提供一些良好的管理建议。 关键词：初中班主任;进行德育教育;日常以身作则;开展主题班会;树立道德模范 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-045 初中阶段正是学生思维比较活跃的阶段，男学生天性好动，女学生又注重打扮，这个时期的学生是比较难以管理的。班主任在进行管理的时候也是会有手足无措的时候，但是为了学生的成长，合理化的德育教育也是非常有必要的。德育教育有着很多的好处，能够让学生更好的去进行发展，自己的素养和性格都会有一个很好的改善，这样的教育方式很好的促进了学生的发展，因此班主任要在管理班级的时候很好的融入德育教育。 一、日常以身作则 学生在初中阶段，模仿的本质还存在心底深处。这个时候班主任的一些行为就会很影响学生的成长。这里我们要求班主任以身作则，保证学生能够很好的进行学习和成长。但是这并不代表着学生能够更加听从班主任的管理，这个阶段的学生叛逆心都很强，这就使得学生有时候会做些错误的决定。班主任在进行管理的时候是一定要督促好学生的身心健康，这样学生才能够很好的得到发展。 例如，学生在这个阶段有时候会与周围的学生进行一些冲突，这便使得学生之间的矛盾越来越大，班主任这个时候就要拿出自己的威嚴来镇定学生的情绪，这便是我们要说的班主任要以身作则，去进行教育学生。这样的话在学生那里班主任有一定的威望，班主任也能够很好的理解学生。班主任是与学生接触时间最长同时最为密切的一个人，那么这个时候班主任的具体行为和谈吐方式就能够给学生的学习和生活带来一些变化。学生想要更好的去进行学习一定是要服从班主任的管理，一些生活方面也是需要有班主任以身作则的影响在其中。学生到了初中阶段，班主任要想很好对学生进行管理，自己的本分还是要做好的，无论是一些教学工作的完成度，还是对于班级的一些管理，班主任都要拿捏好一个度。以身作则是一个版主热进行工作的根本，因此我们要求班主任要以身作则，这样对学生进行德育教育才能够有很好的效果。 二、开展主题班会 学生到了初中这个阶段后，明显的比小学阶段活跃很多，那么这个时候学生管理起来是较为困难的，学生想要很快的融入到课堂氛围中去，首先就是要在一个学习环境非常良好的情况下。班主任在进行管理的时候可以开展主题班会，这样学生能够很快的找到自己的状态，也便于班主任的管理。班主任进行德育教育的管理可以通过开展主题班会来进行。 例如，学生在学习的过程中一定是需要一个良好的学习环境的，那么这个时候班主任在进行管理的时候就可以对班内环境进行一个整改。我们又了解到，学校都会在每周对每一个班级进行一个评选，如文明周，卫生周等等。班主任可以就这些内容让班内委员对这一周的具体要求进行一个主题班会的板报设计，接着班主任可以告诉学生本周要举行一个主题班会，这个时候学生是比较兴奋的，因为学生是非常喜欢开展班会的，这是学生为数不多可以稍微放松的机会。班主任利用主题班会对学生进行德育教育，这样便使得学生能够更好的进行发展和成长。班主任也可以通过主题班会的开展对学生最近的学习情况进行一个总结，这样学生能够掌握到一些学习技巧。我们相信学生在班主任的管理下能够更好的进行学习。 三、树立道德模范 一个优秀的班级内当然是有一些优秀的学习榜样，无论是学习上还是生活上，学生需要学习的有很多。班主任为了让学生能够更好的进行发展，可以在班内树立一些道德模范，学生的模仿意识还是存在的，同时这个阶段的学生都有着很强的好胜心，于是学生会学习这些道德模范，那么久而久之，学生就会成长的优秀。 例如，一个班级内的学生都会有一些表现突出的，首先班主任对这些人先进行一个很好的观察，接着在班级评选的时候，班主任对这些学生可以进行一个赞扬，而后评选他们为道德模范，无论是学习上的还是生活上的，班主任都可以进行一个评选，这样很好的鼓励了学生。其他学生这个时候也是需要班主任的鼓励的，班主任这个时候也要适当的关注一下没有评选上的学生，给与他们鼓励，这样学生也能够找到动力去进行学习。评选道德模范很好的促进班主任管理班级。德育教育的实施能够很好的通过着这种模式来进行渗透，这样也非常有利于班主任的管理。 总而言之，初中阶段的学生管理起来是较为困难的，为了提高学生的自觉能力，班主任需要工作的有很多，无论是督促学生进行学习，还是让学生提高个人素质，班主任都有一定的责任。德育教育的渗透能够很好地帮助学生进行成长，班主任在进行管理的时候有很多的方法来进行德育教育，在这里我们希望班主任能够深入了解学生的学习情况，这样进行管理的时候也能够对症下药，很好的帮助学生成长。 参考文献 [1]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12） [2]郑义容.探讨新时期初中班主任德育工作[J].中国校外教育，2017（32） |
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