| 标题 | 小学语文阅读教学策略研究 |
| 范文 | 张艳 摘要：在语文的学习中，阅读占据着核心地位。对于小学中高年级的学生而言，阅读能力的培养至关重要，它不仅关乎着学生语文成绩的好坏，也在很大程度影响学生未来的综合发展。因此，优化阅读教学策略，更好地开展阅读教学至关重要。文章从语文阅读重要性出发，提出优化小学语文阅读教学的策略。 关键词：小学;语文阅读;教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-305 一、引言 语文的学习其实就是阅读的学习，对于四年级语文的学习而言，学生通过各种阅读文本积累字词文段，打下语文基础，又通过阅读的学习逐渐提升写作能力，所以阅读贯穿学生学习语文的始终。学生阅读能力强，不仅在语文学习上占据优势，往往也拥有更强的理解能力和语言表达能力，有利于自身的综合发展。但是，由于小学语文阅读教学的方式比较单一，难以激发学生阅读兴趣，同时学生由于年纪尚小理解能力有限，因此在缺乏科学阅读学习的基础上，阅读成效大打折扣。此外，学生阅读习惯方面也存在一定问题，针对这些问题，小学语文阅读教学应该做出一定的调整和优化。 二、优化小学语文阅读教学的策略 （一）开展多种阅读教学法，丰富阅读教学 1、采用多媒体导入阅读教学 课前导入是教学中最重要的环节，阅读教学也不例外。教师要想调动学生对阅读文本的兴趣，必须要以趣味多彩的方式打开阅读教学的大门。多媒体是信息技术与教学的结合，其集图片、声音、动画等于一体，功能极为强大。结合多媒体导入阅读教学，其丰富多彩的动画形式，往往能迅速吸引学生对阅读文本的兴趣，有利于后续教学。以小学四年级语文部编版教材课文《幸福是什么》为例，教师可以提前针对这个采访班上一部分学生，并录成视频在班上播放，再从网络上下载一个关于不同人群对幸福回答的视频作为比较，引出阅读文本。这种课前导入的方式生动活泼，能极大地调动学生对阅读文本学习的欲望。 2、比较阅读法增强学生理解 小学生四年级的学生多半在十岁左右，这一时期的学生有一定的理解能力，但是对于一些过分抽象的问题仍然难以把握。为了更好地增强阅读的实效性，教师必须从理解这一模块入手，以生动形象的教学方式，帮助学生理解阅读文本。小学部编版语文教材其实已经体现了比较阅读法的特征，如四年级上册第四组的课文，全部是以动物为主题进行编排，但由于课内文本有限，阅读成效的增强离不开大量阅读文本。教师可以在教材的基础上，再针对同一个主题，为学生拓展阅读文本资源，进一步增强学生对同一类阅读文本的理解。 3、丰富教学形式，激发学生对阅读的兴趣 小学生的性子大多好动，他们喜欢丰富有趣的动态事物，因此教师可以让学生分组自行展开阅读，并定期与班级同学分享，这种阅读加讲解的方式，既能够实现文本阅读的有效性，也能让听的学生通过自己同学对阅读文本的讲解，提升对相关阅读文本的阅读欲望。与此同时，还可以采取演绎法，即找到一篇合适的文本，让学生在理解文本的基础上，扮演文本角色，展开话剧表演等。此外，由于小学四年级学生已经有一定的写作基础，教师可以将阅读与写作教学结合起来，让学生针对阅读文本进行仿写，不仅能提升阅读实效，还能提升写作水平。 （二）培养学生良好阅读习惯 1、教导学生正确阅读方法 除了阅读教学方法的优化，教师也要有意识地引导学生养成正确阅读方法。毕竟想真正提升阅读水平，光靠课堂的教学是远远不够的，学生必须要主动阅读、科学阅读、坚持阅读。阅读中主要的几种阅读法有泛读法和精读法，教师应该教导学生在相应的情景下利用相应的阅读方法开展阅读。此外，要教学生做读书笔记，养成摘抄等良好习惯。 2、督促学生坚持阅读 此外，教师要与家长合作，让家长重视孩子的阅读，家长在家中要督促孩子开展阅读学习。针对部分家长不重视阅读的行为，教师要通过家长会等一系列活动，激发家长对阅读的重视程度，在家中陪伴学生共同开展阅读学习。只有学生坚持阅读，经过长年累月的积累和对阅读文本的广泛摄取，才能从根本上提升阅读水平。 （三）营造良好阅读环境，引導学生主动阅读 良好的环境是学生优化学习效果的必然前提，小学生处在心智发育还不成熟的阶段，更容易受到外界的影响。因此，教师要营造良好的阅读氛围，创建阅读环境，让学生在耳濡目染中加深对阅读学习的兴趣。例如，教师可以在班上创建阅读角，设立阅读读书小组长，针对班上学生借书等情况进行记录，并予以奖励。同时可以利用班会活动等时间开展全班沉浸阅读学习，为学生播放轻音乐，并可以安置阅读灯等，为学生创建良好阅读氛围。 三、结语 小学生打好阅读学习的基础，对未来的学习、生活、工作都奠定坚实的基础。但是由于小学语文阅读教学中存在一定的问题，如教学方式单一，难以激发学生兴趣;学生自身的阅读习惯较差等。因此，教师要根据学生的实际情况，调整阅读教学策略，试图激发学生对阅读学习的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，营造良好的阅读环境，让学生学会阅读、主动阅读、热爱阅读，为语文学习打下基础。 参考文献 [1]夏巧巧.在小学语文教学中有效结合课内外阅读的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：188. [2]赖坤.比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用分析[J].小学生（下旬刊），2020（09）：27. |
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