| 标题 | 小学英语课堂教学活动的探究 |
| 范文 | 陈玉川 摘要：《英语课程标准》强调，英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，充分发挥学生的潜在能力，使学生积极参与学习的全过程，把学习变成自愿的事情，让学生成为学习的主人。因此，在小学英语教学活动中，教師应该将教学过程设计的丰富、生动、有趣，根据不同学生的特点和认知水平，进行有效的教学设计，从而打造高效课堂。真正有效的教学方法可以帮助学生在短时间内提高自身的英语综合能力，因此，在实际教学中，教师应该根据具体的教学环境与具体情况灵活地选择教学方法，不断提高英语教学目标，这样才能从根本上提高英语课堂的教学效率。 关键词：小学英语;教学方法;多媒体;合作学习;趣味游戏 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-068 对于如何教一门课程，什么是最好的方法，什么形式是最有效的，很难有一个共同的标准。小学英语是为学生学习英语奠定基础的重要阶段，也是培养学生学习英语兴趣的首要条件。因此，教师应针对不同年龄段的学生制定不同的教学计划，以摆脱单调的传统教学模式。众所周知，小学英语教学的主要方式是课堂教学，课堂教学体现在教学活动中，因此，有效的课堂教学活动是实现教学目标的可靠保证。小学英语是英语学习的初级阶段，也是巩固和提高英语基础的特殊阶段。如何激发学生学习英语的兴趣，提高小学英语教学的有效性，已成为英语教学中的重要问题之一，接下来笔者将从多媒体、合作学习、趣味游戏三个方面进行详细地阐述。 一、借助多媒体，帮助学生学习英语 随着现代教育技术的迅速发展，一种新型的现代化教学技术，多媒体技术已悄然走进我们的小学英语课堂教学，它集声音、文本、图形、动画和其他信息功能为一体，不仅可以调动学生的英语学习兴趣，也可以提高教师的英语教学质量和水平，以学生为中心的教学模式对教学课堂起到了积极的作用，因此，多媒体技术受到了越来越多教师和学生的青睐。教师应该充分利用所媒体，选择合适的切入点为英语教学服务，更好地帮助学生学习英语，让英语课堂变得更加生动有趣。 例如，以学习《The Olympic Games》这一课为例，在进行这一课的教学设计时，我会借助多媒体来进行教学，利用课下的时间搜集相关资料。在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“奥林匹克运动会每四年一举行，是一项综合性运动会，大家应该知道我国于2008年举行了北京奥运会，那一年是我国备受关注的一年，那一年，我国的奥运健儿为全世界展现了中国的‘力量，其实，奥运会的举行是非常不容易的，要经历很多很多流程，接下来，让我们回到2001年7月13日，看一看，我国申奥成功的那一刻。”然后播放相关的影视资料，利用相关视频吸引学生的注意力，导入本课的主题。随后我将继续进行本课的讲解：“关于‘The Olympic Games有很多相关的运动，像是：Aquatics（水上运动）、Archery（射箭）？、Athletics（田径）、Ball？Games（球类运动）？、Fencing（击剑）、Gymnastics（体操）？等等，那么，这节课是为我们介绍了这些运动么？接下来让我们一起来学习一下吧！”通过多媒体技术的加入，不仅减轻了教师的教学压力，还可以有效地吸引学生的注意力。 二、组织合作学习，帮助学生学习英语 小组学习是通过合作来提高学习能力的有效途径。在新课程改革的实施下，教师应在合作学习中发挥重要作用，通过合作学习提高学生的学习动力。通过合作学习，也能充分体现学生在课堂中的主体地位，这种教学方法的设计，可以有效地激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的课堂氛围变得更加生动，在一定的程度上还可以开发学生的智力，同时可以提高英语课堂的教学效率。 例如，以学习《Housework》这一课为例，在学习这一课时，我会利用20分钟的时间进行本课的讲解，随后为了帮助学生们巩固本课的内容，我会让学生们两两一组合作完成以下对话，如：A：Do you do any housework at home，Bo-Bo？（波波，你在家做家务吗？）B：Yes.I can help my mother do something.（是的，我能帮妈妈做点儿事。）A：What do you often do？（经常做些什么呢？）B：Make the bed，sweep the floor and wipe tables.（铺床、扫地、抹桌子。）我会给学生们5分钟的时间，让学生在这时间内分别完成A、B两个内容的对话。时间结束后，我将抽取两个不同的小组成员进行对话，检查是否按要求完成布置的任务。在英语学习的过程中，教师的目的不仅仅是让学生学会知识，更重要的是培养学生的创造力与合作精神，这种合作学习的方法不仅能够培养学生积极向上的学习态度还可以培养合作探索精神。 三、采取趣味游戏，帮助学生学习英语 如果教师想让英语课堂变得更加活跃，可以试一试在教学过程中加入游戏环节。其实无论采用什么样的教学方法，它的最终目的必须是适合学生，并且能被学生所接受。在学习过程中加入游戏，可以激发学生主动学习的兴趣，使枯燥的课堂更加生动，在一定程度上，它还可以开发学生的智力，帮助学生巩固英语知识，帮助学生更好地学习英语，而且通过游戏环节的加入，还可以提高学生学习英语的积极性。 例如，以学习《Food and health》这一课为例，这一课主要是关于“食品和健康”的学习，有很多学生在学习这节课的时候总是记不住英文数字的拼写，为了帮助学生可以快速记忆数字的英文拼写，我将采用趣味游戏教学法。在正式上课之前，我将制作与本课内容相关的单词卡片，在正式上课时，我会利用20分钟的时间进行本课的讲解，随后设置这样一个趣味游戏环节：选择5名学生来到讲台前，将这些卡片随机打乱发放到5名学生的手里，随后将黑板分为两个板块，一个是“健康的食物”，一个是“不健康的食物”，然后让5名学生举起自己手中的第一个卡片，让剩下的学生进行单词卡片的分类，将分类正确的卡片贴到相应的位置，随后选择4名学生将黑板上的单词卡片的汉译写到相应的位置。在这个游戏中，不仅可以锻炼学生的反应能力，还可以让学生们快速记忆本课的内容，边游戏边学习，使学生产生学习动力，提高学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率，帮助学生更好地学习英语。 提高课堂教学效率，实施有效教学是小学英语教学的目标，是提高小学英语教学质量的重要途径。大多数小学英语教师应该通过有趣、有用、有效的教学活动来实现教学目标，这样才能有效地促进学生的发展。实施小学英语有效教学的途径和手段有很多，这还需要我国小学英语教师进行研究和探索。总之，有效的教学方法是提高课堂教学效率，实现小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。 参考文献 [1]王波峰.浅谈小学英语教学的有效性策略[J].英语广场，2018（05）：137-138. [2]郝月颖.提高小学英语课堂教学的有效方法[J].黑龙江科学，2018，9（08）：84-85. |
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