| 标题 | 初中音乐教学如何激发学生学习兴趣 |
| 范文 | 黄谦 摘要：现在初中学生学习的内容越来越多，学习压力也越来越大，不少学生甚至产生了厌学心理。为了有效改善学生的心理问题，让学生能够以健康积极的心态面对学习，初中音乐教师就要充分发挥出自己的教育职责，让学生从音乐学习中感受艺术的美，利用音乐来洗涤初中学生的心灵，陶冶初中学生的情操，促使学生能够正确合理的安排学习任务高效学习。而要想让音乐教学的优势体现出来，教师就要注重激发学生对音乐学习的兴趣，让学生愿意主动接纳音乐，感受音乐，学习音乐。鉴于此，文章就将细述影响学生学习兴趣的主要原因，进而针对这些影响因素设计出优化策略。 关键词：初中;音乐教学;激发学习兴趣 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-220 教育的发展改革速度越来越快，社会对学生的要求也逐年升高。教育部门一直提倡让学生德智体美全面发展，希望教师能够培养出综合性的全才，所以教师为了达成教育要求，就要重视学生“美”的发展，要让学生感受音乐美，艺术美。因此，教师就可以激发学生的兴趣入手，利用多种手段让音乐变成学生的兴趣爱好之一。这样一来，学生的学习效率就会提升，学生各项音乐综合能力和素养也能增强。这能够促进学生长远发展，有助于帮助学生实现个性化发展。 一、初中音乐教学中影响学生学习兴趣的主要问题 音乐教学一直以来都是作为副科而存在的，教师也认为，首要教学任务是紧抓学生的理论文化成绩，如语文数学英语等学科。只有在适当闲暇之余才会开展音乐教学，让学生休息放松。这就导致学校并不重视音乐教学，课程安排也不合理，多是一周只有一节音乐课。在这样的情况下，教师一来缺乏教学时间，无法细致讲述音乐的魅力与艺术性，无法让音乐知识连成体系。二来是因为受学校和家长方面的影响，也对音乐教学价值认知存在偏差，故而使得教师并不特别重视音乐教学，也没有积极创新教学内容和教学方式，使得音乐教学变得沉闷枯燥。 二、初中音乐教学中激发学生学习兴趣的可行策略 （一）营造轻松课堂氛围，增强互动 不同的教学方式产生的教学效果不同，学生的学习方式也不同。如果教师一直运用命令式的语气开展音乐教学，那么学生在学习音乐时就会提心吊胆，不能感受到音乐学习的乐趣和音乐独有的魅力。但如果教师采用幽默诙谐的方式开展教学，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，学生就会产生一种在玩耍放松中也能学习知识提升自我的感觉，就会愿意主动学习。所以教师要分析学生的心理特征，要重视为学生营造轻松愉快的课堂氛围，并积极开展师生和生生互动。 比如教师让学生学习《舞剧音乐》这一主题单元时，除了播放对应的音乐作品，讲述音乐创作背景，教师还可以让学生来编排舞台剧本，重新演绎音乐故事。教师可以给予学生指导，可以融入到学生团体中一起与学生思考探究，最后根据学生的喜好来分配角色。这样音乐教学的互动性就能明显提升，学生的学习兴趣和积极性也能被激发。 （二）引入丰富课堂内容，使音乐教学更全面 音乐作品的类型很多，各有特色。教师在讲述音乐知识点时，可以根据音乐类型的特色来设置不同的教学方式，或是对音乐作品进行拓展延伸，时音乐教学更加清晰全面。比如教师在讲述《中国流行风》时，可以让学生欣赏《黄土高坡》，《青藏高原》，而后在拿出事先准备好的民族乐器来逐一进行演示，也可以让学生来感受民族乐器的独特声韵，如葫芦丝，古筝古琴，箫和笛等。教师还可以播放如今流行的经典古典音乐，加深学生的印象。比如教师可以播放周杰伦的《青花瓷》，也可以播放《水调歌头》或《琵琶行》。这种方式能够增强学生的体验感，可以让学生产生情感上的共鸣，能够有效提升学生对音乐学习的兴趣，有助于提高学生的学习参与度。 （三）应用多媒体资源，提升教学的生动性 现代科技的发展为教育提供了更多可能。教师应学会利用多媒体资源来提升初中音乐教学的生动性，利用现代技术为学生营造出生动真实的音乐教学情境。比如教师在让学生欣赏学习戏曲时，可以让学生听《有话好好说》或是《武松打虎》。而后为了提高学生的代入感，就可以在网络上搜索对应的戏曲表演视频。教师可以开展模仿活动，引导学生学习戏曲唱腔，模式演绎对应的戏曲故事情节。这样一来，学生对相关音乐知识的了解就会更加深入，学习兴趣也能被激发出来。所以教师要具备与时俱进的理念，要不断提升自我，要学会利用多媒体辅助音乐教学。 三、结束语 综上所述，分析问题成因后可以发现，目前影响学生学习音乐的兴趣主要有三大原因，即教师和学生未曾清晰的认识到音乐教学的重要价值，教师选择的教学内容和教学方式趣味性不足，不能引发学生共鸣。所以教师就可以改变教学手段，重视为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，重视开展互动教学活动，同时还可以借助多媒体来丰富教学内容，进而使教学更加生动全面。只有这样，学生才可以全方位的感受到音乐教学的乐趣，学生的学习兴趣也才能被激发出来。 参考文献 [1]马雯丹.浅谈初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].新课程，2020（37）：210. [2]李思遠.探讨初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].北方音乐，2020（01）：202-203. |
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