| 标题 | 探究如何在小学语文教学中渗透立德树人理念 |
| 范文 | 李锴 摘要：众所周知，在学生整个学习生涯中，小学教育具有基础性地位，对学生身心发展有着十分重要的影响，也会形象学生价值观念的形成，语文是小学生主要学习的科目，学生学好语文不但能够促进个人成绩的提高，还可以为以后的学习做好铺垫，同时小学语文教学对于学生的发展也有促进作用。鉴于此，小学语文教师组织开展教学活动的时候，不但要注重基本知识的传授，还要加强立德树人理念的渗透，培养学生良好的道德品质和综合素养，使其成为满足社会需求的人才，推动素质教育。本文分析了小学语文课堂上渗透立德树人理念的具体策略。 关键词：小学语文;语文教学;立德树人理念;渗透 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-238 小学语文课程标准明确提出要注重语文对学生思想与情感的熏陶，充分发扬中华优秀传统文化，重视社会价值体系的引领作用等。由此可知，在小学语文教学中渗透立德树人理念是语文教学的目标，也是素质教育的要求，小学语文教材中的课文都是经过精挑细选的，具有十分重要的教育意义且和学生实际生活联系密切，学生学习这些课文的时候不但能够学到基本的语文知识，还可以受到文化元素的感染，为立德树人理念的渗透打下坚实的基础。因此，具体教学过程中，教师要以学生为本，仔细研究教材，充分发挥出语文教学的作用，更好地渗透立德树人理念，完成教学目标。 一、课堂教学提高文化素养 小学教育过程中，语文教学占据了非常重要的地位，对于语文教学来说，只有要求学生掌握足够的文化知识，才能让学生意识到道德品质的重要作用。因此，小学语文课堂上，教师要通过课堂教学促进学生对于精神世界的认识，加深学生对知识的掌握程度，进而提高学生文化素养，为道德品质的传递做好铺垫[1]。 例如，学习《守株待兔》这篇课文，为了促进立德树人理念的有效渗透，教师需要以朗诵的形式把课文展现在学生面前，然后提出问题：“读了文章后你懂得什么道理？”，组织学生以问题为基础合作学习，鼓励学生通过自主学习与合作探究的方式掌握文学知识，提高文学素养。同时，学生在阅读过程中也能够深刻体会作者所要表达的思想感情，合作交流过程中，學生需要踊跃发言，积极表达自己的看法和意见，经过探讨学生就会明白，本文主要告诉人们不要妄想着不劳而获，需要通过自己辛勤劳动来获得成功的道理。这样，教师能够通过课堂教学提高学生文化素养，进而提高立德树人理念的渗透效率。 二、充分挖掘教材中的德育因素 随着新课程改革的不断推进，素质教育理念的重要性日益突出，对于德育教育的重视程度也越来越高，很多教师都注重立德树人理念在课堂教学中的渗透。对此，小学语文教学过程中，教师可以从教学内容出发，深入挖掘与立德树人有关的素材[2]。具体来说，首先教师要增强对立德树人理念的重视程度，把其作为教学目标，激发学生德育意识和思维;其次，教师要促进立德树人理念在教材中的有效渗透，充分挖掘教材，应用课本内容培养学生正确的道德理念，培养学生正确的价值观念。 例如，学习《为中华之崛起而读书》一课，教师可以通过这篇课文教学来促进立德树人理念的渗透，本文主要讲述了周恩来“为中华之崛起而读书”的故事以及周恩来之所以这么说的原因，教学过程中，教师要结合当时的时代背景开展教学，加深学生对知识的感受，同时教师也可以提出问题：“如果你生活在当时那个时代，你会怎么做？”引发学生思考。这样，教师在传授学生基本知识的同时让学生懂得理想信念的重要性，学生也会明白立志当高远的道理，进而形成正确的价值观念，实现立德树人理念的良好渗透。 三、注重思想教育，提高学生道德品质 小学语文课堂上，教师组织学生学习完基本的知识后，可以带领学生深入学习文学作品，加深学生对语文知识的体验，主动接受道德教育，鼓励学生自主发掘，体会文学作品中所体现的高尚品质和基本素养。这样，学生在学习基本知识的同时掌握文学所体现的道德品质的方法，从而把作品展示出的道德品质内化为自己的品质，促进立德树人理念的渗透。 例如，学习《一个豆荚里的五粒豆》一课，教师从立德树人理念出发，鼓励学生自主学习、主动探究，深入了解作者所要表达的思想感情，阅读完成后学生需要表达自己的看法，有的学生认为每个豆子都充满了对世界的爱，能够为世界作出贡献，有的学生说虽然豆子的结构不同，但是都奉献出了自己的一切。这个时候，教师可以引出思想教育，让学生意识到奉献的重要作用，通过语文思想的传授培养学生帮助他人、无私奉献的高尚品质，实现立德树人理念的有效渗透。 结束语 总之，在新课程改革不断发展的今天，传统的教学方式已经不能满足学生的实际需求，与素质教育的目标也不相符合，这种情况下，小学语文教师组织开展教学活动的时候要以学生为本，注重立德树人理念的渗透，培养学生良好的道德素质与文化素养，提高学生综合素质，增强教学有效性，把学生培养成为适应社会需求的人才，促进素质教育的不断发展。 参考文献 [1]谷莉娜. “立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略研究[J]. 文渊（小学版），2019，000（004）：376. [2]郑秀玲. 如何在小学语文教学中渗透立德树人理念[J]. 甘肃教育，2018，618（22）：99. |
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