| 标题 | 智能时代初中数学线上线下教学高效融合的途径 |
| 范文 | 戴祥辉 摘要：随着网络技术的迅速发展和手机、电脑等电子设备的普及，我国已经逐渐步入了智能时代。今年开始的一场疫情，给我国的线下教育造成了严重的影响，但却使线上教学获得了良好的发展空间。如今，各个地区的学校都已经相继开学，但是却给教育和老师留下了一个问题：线上教学和线下教学相融合，能否促进学生进一步的提升？本文结合线上教学和线下教学存在的问题，简要分析线上教学和线下教学的高效融合途径。 关键词：智能时代;初中数学教学;线上教学;线下教学;高效融合 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-125 随着新课程改革的深入发展，传统的教学模式已经不再适应学生的学习和发展，而在智能时代的背景下，学生长期处于网络环境，并且可以熟练的运用多媒体网络查阅学习资料，或者利用网络进行休闲娱乐。因此，在当前阶段，老师要将传统的线下教学和现代化的线上教学模式相融合，激发学生的学习兴趣，提高教学课堂的有效性。 一、线上教学存在的不足之处 线上教学要基于多媒体网络和相关的教学设备才能展开，在以下方面存在不足之处：①需要良好的网络和电子设备，这对于比较贫困的家庭来说是一笔不小的负担。②老师无法及时了解学生的学习状态，也无法针对学生出现的问题作出及时的讲解和回答。③学生在家中进行线上学习时，容易受到家长的影响，比如家长做饭等事情产生的噪音，会对学生造成一定的影响。另外，家长对学生的监督不到位，导致学生无法及时完成作业的现象也大有存在。④网络是一把双刃剑，在网络中包含有很多不良信息，而初中生分辨能力还不够完善，自我管理能力也比较差，所以很容易受网络游戏、网络直播的影响，导致他们无心学习。⑤部分学科的实验课无法顺利进行，比如絕大多数家庭都没有化学、物理、生物等学科的实验器材，导致实验课程无法取得良好的教学效果。 二、线下教学存在的不足之处 长期以来，我国都非常注重线下教学，也将线下教学作为主要的教学模式，但是随着教育的改革，线下教学逐渐显现出了以下弊端：①线下教育的教学资源有限，教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣，无法引起学生学习的主动性。②线下教学受地域、时间的影响，学生自主学习的时间比较少，也没有属于自己的独立学习空间，对学生的个性化发展造成不良影响。③线下教育中，家长的参与度比较低，家庭教育的作用不能得到良好的发挥。 三、初中数学线上教学和线下教学有效融合的策略探析 （一）运用微课视频教学，引导学生对知识进行有效预习 预习是学生学习的主要组成部分，但是在线下教学中，学生的预习效果比较差，甚至没有预习的时间。基于此，老师可以以微课视频展开线上教学，通过微课视频，激发学生的学习兴趣，引导学生对即将学习的知识进行有效的预习。 比如，在学习《分式的运算》这一节课时，老师可以结合教材中的知识录制10分钟左右的微课视频，再利用微信、qq等线上方式发送给学生，让学生及时接收，并利用在家的时间通过手机、电脑等方式进行观看，达到预习的效果。对于微课视频的内容，老师还要注意以下两点：①微课视频的内容要紧贴教学目标，要充分贴合教材内容。②微课视频中还有加入创新性、拓展性的问题，让学生对学习内容进行深入的思考。 （二）注重课堂提问环节，优化线下教学 课堂提问是线下教学课堂必不可少的部分，课堂提问可以将学生的注意力集中于课堂之上，还可以提高学生的思考能力，优化线下教学，提高线下课堂的有效性。 比如，在学习《三角形全等的判定》这一节课时，老师可以根据教学内容，在课堂上提出引发学生思考的问题：①判定两个三角形全等的方法有哪些？②三角形全等的知识在日常生活中有哪些应用？通过这些问题，让学生深入思考，对相关的知识产生深刻的理解。此外，老师还要及时纠正学生的错误观点，提高学生对知识的掌握程度。 （三）巧用多媒体技术，提高学生的想象能力，促进线下教学发展 多媒体教学是线下教学课堂的一种现代化教学方式，巧用多媒体技术教学，可以提高学生的想象能力，促进线下教学的发展。 比如，在学习《三视图》的相关内容时，老师可以运用多媒体展开教学，将比较复杂的物体的三视图用动态图、短视频的形式展现给学生，让学生直观的、清晰的观察物体从上面、正面、侧面投射出的形状，提高学生的空间想象能力。 （四）利用网络资源为学生布置练习作业，提高线上教学的有效性 在线上教学中，教学模式丰富多样，学生的作业形式也丰富多样，老师要利用丰富的网络资源，为学生布置内容丰富、形式有趣的练习作业，提高线上教学的有效性。 比如，在学习《轴对称》这部分的知识时，老师可以“智学网”等方式为学生布置作业，对学生的作业智能批改、精确诊断，将线上教学和线下教学有效衔接起来，使两者进行良好的融合，促进学生的全面发展。 结束语 在智能时代的背景下，线上教学有了良好的发展空间，并显现出了一定的教学优势，但是线下教学也有着不可代替的作用。因此，老师要将线上教学和线下教学进行有效融合，改善线上、线下教学的缺点，提高线上、线下教学的总体效果，促进学生的全面发展。 参考文献 [1]陈宁.智能时代初中数学线上线下教学高效融合的途径[J].广西教育（义务教育），2020，（7）：126-127. [2]张云飞，雒维新.初中数学“线上、线下，互助、互补”教学法研究[J].速读（下旬），2017，（6）：132-133. |
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