标题 | 思想者的探索 |
范文 | 孟翠红 中图分类号:G4?文献标识码:A?文章编号:(2020)-40-274 一本书沉甸甸的分量,不是来自手的感觉,而是发自心的感知。这是我读完彭继峰主任的新书《直面教育现场的省思》(中国石油大学出版社2020年3月出版)后,最真实的感受。读后,你就会觉得,这就是实实在在的教学改革,这就是实实在在的教育现场。 近33万字的容量,既有透视课堂与教学改革、教师发展的真实感悟,又有对学校素质教育特色打造的实践解读,还有对高中生英文写作的具体指导。它是彭继峰主任几十年教育生涯的实践总结,更是一位教育思想者的探索。如果说传道受业的师者们正在寻找自身专业的发展与提升,那么这本书正是课堂与教学改革、教师成长的“诺亚方舟”,它可以让更多的教育者具有抵达“立德树人”这个大目标的方法和途徑,进而激励自己开辟教育教学的一片新天地。 壹 这本书带给我特别深的感受是:实用、厚重、睿智。 先说“实用”。该书分四个章节,从课改、教育、教学、写作四个维度,展示了彭继峰在英语教育、班主任、年级主任、课程与教学部主任、教师发展部主任等不同工作岗位上取得的教科研成果。书中许多思想观点站在了教育教学的理论前沿,有一些是被教师忽略但却非常重要的课题研究,更有一些是老师们曾经在心中想过可是没有想清楚、想透彻的一些问题,彭主任得出了属于自己的结论。 “学校课堂建设调整后的思路是以让教育回归育人的本质为前提,课堂建设的提升点放在7个方面:有具体、准确、可测的教学目标;重视学生的自助体验;进行有效的课堂交流;有效的小组合作学习;改革学生作业练习;合理使用多媒体辅助手段;恰当评价反馈。”彭继峰在本书的“课改管理”中,用简单的文字亮明了自己课堂建设的观点,这不是简单的一家之言,而是他几十年课堂实践、关注课堂改革、助力教师发展过程中的思想凝结,是闪烁着智慧光芒的方家精髓。 课堂是教师的主阵地,课堂改革一直是教育界的热点、社会关注的焦点,越来越多的教育界人士,把“育人”作为衡量教育教学质量、评价学校发展的重要价值尺度。植根于教学一线,又担任课程教学部与教学发展部主任的彭继峰,对此有着浓浓的钟爱情节,他将多年深入课堂深入教师、提炼提升的课改教改实践成果及时呈现,把每一个鲜活的生动案例植入具体的素质教育实践场域,从而让更多人可资可鉴,可复制可践行。 贰 再说“厚重”。这本书像是一个百花园,里面有可以感知的故事、可以践行的经验,更有使命担当和浓得化不开的教师情怀,让靠近它的人都能感受到“芳香四溢”的脉脉温情。 书中一些思想观点读来可能“似曾相识”,因为这都是教育界关注的焦点和难点,彭继峰将国内外教育专家、教授、学者的一些思想和经验熔铸到自己的思想体系中,并有所发展、突破和创新。 比如,在教学实践的章节中,对“深度学习”的解读相当细致,这里既有深度学习路线的背景介绍,还有深度学习下的课堂观察,以及深度学习路线的具体实施、教学课例的撰写体例。对于深度学习的研究,彭主任更是在实践上下足了工夫,开展了形式多样的赛课活动:一人一课、公开课、研究课、党员示范课、青年教师过关课等,组织教研组对每位教师的课进行课堂观察、评课,并依据学情,提出了“梳理?探究?训练”的教学模式,历经三年的探索和实践,现在已趋于成熟,并于2019年9月,出版了《课堂观察下的高中深度学习研究与实践》。这其中到底倾注了彭主任多少的心血,熔铸了多少老师的智慧,恐怕很难说得清楚,说“厚重”并不过分。 “深度学习”在学校的实践和推行,解决了学生低效学习、浅层学习的问题,学生是最大的受益者。深度学习的“深度”不等同于知识的高深,它强调学生的批判性学习,体现了一种积极的学习状态,锻炼学生的逻辑思维,培养学生的核心素养。“深度学习”在学校的实践和推行,也倒逼老师们在专业发展上前进了一大步,促使老师们的课堂重现生机和活力,唤醒了老师们的教育初心和职业激情。我便是其中的受益者之一,带着这一学习实践成果,我参加了全国说课大赛并荣获一等奖,参与了省级课题研究,并撰写了论文《深度学习视域下的高三语文复习课例谈》。彭主任文章背后带给学生和老师的益处,怎一个“厚重”了得! 叁 再次是“睿智”。《直面教育现场的省思》一书,源于彭继峰主任“成就学生、成就教师”的办学思想,展示了一位极富教育情怀的师者在教育现场的所行、所思,诠释了一个在专业成长道路上由成功走向卓越的的优秀教育工作者。无论是理论的呈现方式,还是实践策略的运用方面,都熔铸了作者的智慧和匠心。 “文品即人品。” 无论是读彭主任的这本书,还是读彭主任这个人,我一直有个不吐不快的感觉:他是一个把工作做到极致的人,也是一个极睿智的人。2013年,彭继峰担任年级主任。那时我和他同一个年级,当班主任,所以平时工作上接触得很多,也是从那时起开始近距离地了解他。他当时根据每个班主任的性格特长,做了明确的分工:细心的班主任负责学生会检查,活跃的班主任负责组织活动,文笔好的负责撰写新闻……当时,大家干得都很带劲,因为每个人的价值都得到了体现。在一次期末表彰大会上,从会场到对老师的要求,从颁奖词到情境的创设,彭主任对每一个环节都做了精心的布置,当时把在场的家长和学生感动得热泪盈眶。 “千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”后来,他被提升为课程教学部与教师发展部主任,也一直保持着把事情做到极致的风格,这使他的事业发展之路越走越远,越走越高。他主持和参与市级以上课题7项,发表专业论文28篇,出版专著3部,发表学校内部著作《教育新智慧》《教育家成长的基石》《坐以论道 起而舞剑》等校本教研成果。 彭继峰主任总是善于捕捉课堂改革的思想火花,总是长于发现教育者创新实践的亮点,总是乐于凝练教育者期待的操作经验。他在总结与提升的过程中,时刻不忘成就教师,将本校一个个教师推向前台,继而将其推向更高层级的专业发展平台,在帮助别人成长成功中实现自身的价值。这也使他成为受老师爱戴、被同事敬重的优秀主任。 老师经常倡议学生“好读书”“读好书”,我们老师们也应该根据自己专业发展的需要去读“好书”。知道却读不到《直面教育现场的省思》这本书的可能不觉得有什么遗憾,读到的老师却一定不会后悔. |
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