| 标题 | 思想者的探索 |
| 范文 | 孟翠红 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-274 一本书沉甸甸的分量，不是来自手的感觉，而是发自心的感知。这是我读完彭继峰主任的新书《直面教育现场的省思》（中国石油大学出版社2020年3月出版）后，最真实的感受。读后，你就会觉得，这就是实实在在的教学改革，这就是实实在在的教育现场。 近33万字的容量，既有透视课堂与教学改革、教师发展的真实感悟，又有对学校素质教育特色打造的实践解读，还有对高中生英文写作的具体指导。它是彭继峰主任几十年教育生涯的实践总结，更是一位教育思想者的探索。如果说传道受业的师者们正在寻找自身专业的发展与提升，那么这本书正是课堂与教学改革、教师成长的“诺亚方舟”，它可以让更多的教育者具有抵达“立德树人”这个大目标的方法和途徑，进而激励自己开辟教育教学的一片新天地。 壹 这本书带给我特别深的感受是：实用、厚重、睿智。 先说“实用”。该书分四个章节，从课改、教育、教学、写作四个维度，展示了彭继峰在英语教育、班主任、年级主任、课程与教学部主任、教师发展部主任等不同工作岗位上取得的教科研成果。书中许多思想观点站在了教育教学的理论前沿，有一些是被教师忽略但却非常重要的课题研究，更有一些是老师们曾经在心中想过可是没有想清楚、想透彻的一些问题，彭主任得出了属于自己的结论。 “学校课堂建设调整后的思路是以让教育回归育人的本质为前提，课堂建设的提升点放在7个方面：有具体、准确、可测的教学目标;重视学生的自助体验;进行有效的课堂交流;有效的小组合作学习;改革学生作业练习;合理使用多媒体辅助手段;恰当评价反馈。”彭继峰在本书的“课改管理”中，用简单的文字亮明了自己课堂建设的观点，这不是简单的一家之言，而是他几十年课堂实践、关注课堂改革、助力教师发展过程中的思想凝结，是闪烁着智慧光芒的方家精髓。 课堂是教师的主阵地，课堂改革一直是教育界的热点、社会关注的焦点，越来越多的教育界人士，把“育人”作为衡量教育教学质量、评价学校发展的重要价值尺度。植根于教学一线，又担任课程教学部与教学发展部主任的彭继峰，对此有着浓浓的钟爱情节，他将多年深入课堂深入教师、提炼提升的课改教改实践成果及时呈现，把每一个鲜活的生动案例植入具体的素质教育实践场域，从而让更多人可资可鉴，可复制可践行。 贰 再说“厚重”。这本书像是一个百花园，里面有可以感知的故事、可以践行的经验，更有使命担当和浓得化不开的教师情怀，让靠近它的人都能感受到“芳香四溢”的脉脉温情。 书中一些思想观点读来可能“似曾相识”，因为这都是教育界关注的焦点和难点，彭继峰将国内外教育专家、教授、学者的一些思想和经验熔铸到自己的思想体系中，并有所发展、突破和创新。 比如，在教学实践的章节中，对“深度学习”的解读相当细致，这里既有深度学习路线的背景介绍，还有深度学习下的课堂观察，以及深度学习路线的具体实施、教学课例的撰写体例。对于深度学习的研究，彭主任更是在实践上下足了工夫，开展了形式多样的赛课活动：一人一课、公开课、研究课、党员示范课、青年教师过关课等，组织教研组对每位教师的课进行课堂观察、评课，并依据学情，提出了“梳理？探究？训练”的教学模式，历经三年的探索和实践，现在已趋于成熟，并于2019年9月，出版了《课堂观察下的高中深度学习研究与实践》。这其中到底倾注了彭主任多少的心血，熔铸了多少老师的智慧，恐怕很难说得清楚，说“厚重”并不过分。 “深度学习”在学校的实践和推行，解决了学生低效学习、浅层学习的问题，学生是最大的受益者。深度学习的“深度”不等同于知识的高深，它强调学生的批判性学习，体现了一种积极的学习状态，锻炼学生的逻辑思维，培养学生的核心素养。“深度学习”在学校的实践和推行，也倒逼老师们在专业发展上前进了一大步，促使老师们的课堂重现生机和活力，唤醒了老师们的教育初心和职业激情。我便是其中的受益者之一，带着这一学习实践成果，我参加了全国说课大赛并荣获一等奖，参与了省级课题研究，并撰写了论文《深度学习视域下的高三语文复习课例谈》。彭主任文章背后带给学生和老师的益处，怎一个“厚重”了得！ 叁 再次是“睿智”。《直面教育现场的省思》一书，源于彭继峰主任“成就学生、成就教师”的办学思想，展示了一位极富教育情怀的师者在教育现场的所行、所思，诠释了一个在专业成长道路上由成功走向卓越的的优秀教育工作者。无论是理论的呈现方式，还是实践策略的运用方面，都熔铸了作者的智慧和匠心。 “文品即人品。” 无论是读彭主任的这本书，还是读彭主任这个人，我一直有个不吐不快的感觉：他是一个把工作做到极致的人，也是一个极睿智的人。2013年，彭继峰担任年级主任。那时我和他同一个年级，当班主任，所以平时工作上接触得很多，也是从那时起开始近距离地了解他。他当时根据每个班主任的性格特长，做了明确的分工：细心的班主任负责学生会检查，活跃的班主任负责组织活动，文笔好的负责撰写新闻……当时，大家干得都很带劲，因为每个人的价值都得到了体现。在一次期末表彰大会上，从会场到对老师的要求，从颁奖词到情境的创设，彭主任对每一个环节都做了精心的布置，当时把在场的家长和学生感动得热泪盈眶。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”后来，他被提升为课程教学部与教师发展部主任，也一直保持着把事情做到极致的风格，这使他的事业发展之路越走越远，越走越高。他主持和参与市级以上课题7项，发表专业论文28篇，出版专著3部，发表学校内部著作《教育新智慧》《教育家成长的基石》《坐以论道 起而舞剑》等校本教研成果。 彭继峰主任总是善于捕捉课堂改革的思想火花，总是长于发现教育者创新实践的亮点，总是乐于凝练教育者期待的操作经验。他在总结与提升的过程中，时刻不忘成就教师，将本校一个个教师推向前台，继而将其推向更高层级的专业发展平台，在帮助别人成长成功中实现自身的价值。这也使他成为受老师爱戴、被同事敬重的优秀主任。 老师经常倡议学生“好读书”“读好书”，我们老师们也应该根据自己专业发展的需要去读“好书”。知道却读不到《直面教育现场的省思》这本书的可能不觉得有什么遗憾，读到的老师却一定不会后悔. |
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