| 标题 | 初中物理课堂和课堂提问的有效结合 |
| 范文 | 李国财 摘要：随着现代教育技术的发展，教师的教学方法越来越丰富，但是很多教师都忘了课堂提问这一环节，现代的教学方法虽然层次不穷，很有趣很吸引学生，但是还是免不了有些学生注意力不会太集中，从而导致部分学生学习脱节，这时候课堂提问就能很好避免这个现象的发生，他能够让学生精神紧张，从而注意力更加的集中，学生的精神专注了，学习知识时自然就会更加容易，学习效率也会随着得到提升，许多的物理知识都是需要学生在特别专注的状态下才能被牢牢掌握的，这时候采用课堂提问的方法，往往会起到意想不到的好处的。 关键词：初中物理;课堂提问;课堂压力;课堂趣味;学生注意中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-120 初中物理课堂是学生第一次接触物理的时候，这时候的学生会接触到大量之前没有接触到的知识，在这个时候，需要学生特别专注才能跟得上教师的进度，因此，怎么才能让学生更加的专注呢？教师在这个时候可以适当采用课堂提问的方法来教授学生知识， 课堂提问不仅可以让学生紧张，而且还可以增加课堂的趣味，并且还能吸引学生的注意，本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中物理课堂和课堂提问的有效结合进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。 一、增加课堂压力 俗话说的好：“生于忧患，死于安乐”，一个人如果没有一点压力的话，那么他一定没有多少的动力，在学生身上也是如此，如果一个学生没有任何学习的压力，那么这个学生就会有可能懈怠，从而学习止步不前，这样一来，学生学习效率就会大大降低，学习成绩自然也会不堪入目，因此，教师应该在讲课的时候适当的进行课堂提问，让学生处在紧张的环境中，让学生有一些压力，学生有压力后精神就会开始紧张，学习自然就会变得专注了，学生一旦专注起来，学习自然就会变好了。 例如，在进行讲解“测量平均速度”这一知识点时，我就会在讲知识点的时候对学生说：“大家一定要好好的听我讲课，一会讲完这些知识点时，我会进行随机抽查”，学生们听完后，肯定就会把记忆力开始集中，努力去听我所讲的内容，等我讲完后，我就会对刚才看起来没有特别专注的学生进行抽查，如果这个学生没有回答上来，我就会单独对他再讲一遍，这样一来没有听懂的学生就可以再学习一遍，从而保证每个学生都可以跟的上节奏，每个学生跟的上节奏了，整个班级的学习效率自然就会得到提升了。 二、增加课堂趣味 在教授初中物理这节课堂时，许多老师都把课上的特别无趣，这有很大的原因是因为有些教師不会带动课堂气氛，从而导致课堂气氛低落，学生学习效率低下，如果这时，在教授特定的知识点后，适当加入一些有趣的课堂提问，那么课堂的气氛自然就会有所好转，课堂也就变得有趣起来，学生是一群爱玩的孩子，课堂有趣了学生自然就会对这门课堂产生兴趣，从而学生学习效率也会得到提升，学生的成绩也相对应的会变得越来越好了。 例如，在进行讲解“声音的特性”这一知识点时，我就会先问学生们：“你们平时喜欢听歌吗？”学生们听到后一定会异口同声的说到：“喜欢”，这时候我会再问：“那么你们喜欢听什么歌呢？”学生们这时就会开始各自争先恐后的说出自己爱听的歌，然后我就会把说出来最多的那首歌放到大屏幕上进行播放，播放完之后，我就会给他们说：“你们有没有想过，你们刚才听到的歌声，是怎么传进你们的耳朵里呢？”这时再随机抽一名学生开始提问，学生回答可能会不对，但是我这时候就可以给学生们讲声音的特性都有哪些了，这时候学生是最专注的时候，我所讲的他们都会得到充分的记住的。 三、吸引学生注意 初中的学生刚进入青春期，这时候学生对很多事情都好奇，在上课的时候往往不能集中精神，如果这时教师不加以引导，那么学生的学习就像是没有修剪的小树一样，开始像斜的方向生长，这样一来，学生学习学不到正地方，学习成绩自然也就不会提升，那么学生努力和收获不成正比，学生就会慢慢的厌学，如果教师在上课时能不定时的进行提问，那么在提问的时候自然就会能够让学生保持注意力高度集中，值得一提的是，许多学生为了这短短几分钟的提问时间，也会在其他时间认真听课，尤其是当教师提前说要进行随机提问时，效果更好，学生的注意力不够集中不完全是学生的错，也不能完全是教师的错，人的注意力是有限的，而课堂的时间又很宝贵，因此在课堂时间教师可以采取提问这一方式，吸引学生的注意力以达到预期的教学效果。 例如，在进行讲解“动能和势能”这一知识点时，我提前布置好了预习任务，并告知学生课前会进行提问，提醒学生课前做好预习，上课前，我对预习效果进行了抽查，并告诉学生如果发现谁在课堂中不好好听讲，在课堂快结束时就会提问谁，这样做法会对学生听课起到监督作用，让学生好好听讲，学生主动学习是一种方式，但是通过给学生施压来改善学习效果的方式也值得一试。 物理是初中一门重要学科，在中考中也占有很大的比例，物理并不难学，但是学生应当自觉养成良好的学习习惯，如果不能，那就需要教师在课堂中采取一定的方法，课堂提问就是一种很不错的方式，虽然一些学生对此感到焦虑，但在焦虑后，收获满满的知识，考出一个好的成绩，再回头看，课堂提问对于大多数学生而言都是很不错的一种教学手段。 参考文献 [1]陈秀丽.初中物理课堂提问存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（23） [2]刘凯.初中物理有效提问的教学策略[J].求知导刊，2016（04） |
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