| 标题 | 新课改下小学英语高效课堂的构建策略 |
| 范文 | 王雪萍 摘要：在新课改背景之下，要把学生作为课堂的中心去构建这个高效课堂，它不仅能够形成一个丰富多彩的教学活动，来激发学生的积极性，还能够对老师提出更好的要求，让他们去教育学生，并且还应当不断在改进的过程中去学习更多的能力去适应新课改的要求，通过多年的教学经验，可以更好的去找出具体的方法，构建小学英语高效课堂，希望能够为之后的小学教育改革有更好的推动作用。 关键词：新课改;小学英语;高效课堂 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-264 前言 爱因斯坦曾经说过这样的一句话，创新思维能力是一种新颖，并且有价值，不是传统的，是具有高度机动性和坚持性，并且能清楚地勾画出和解决问题的思维能力。跟随着我国素质教育的不断提高，并且新课改也在实施的过程当中，如今的新课堂教学已经成为了每位老师去追求的完美课堂，同时社会也在不断地发展，更需要很多的创新型人才，介于这些原因，作为教师来说应当不断地去创新自己的教学理念，创建创新型课堂。 一、准确把握特点 对于小学生来说，她的年龄跨度是比较大的，从一年级到六年级，每个年级的学生都有它自身的发展特点和学习规律，老师必须根据他们的阶段特点去制定教学方式，这样课堂的教学效果才能得到提升，具体地说就是要对每一个小学生所喜爱的游戏和娱乐特点，老师可以在教学的过程当中融入不同的教学活动，从而提升学生的学习积极性， 比如说老师可以在课堂上运用到一些卡片，图片实物和多媒体教学的方式来让学生更好地融入到其中，因为小学生的好奇心和观察力都是比较强的，这样能够让他们的记忆更加深刻，从而使得学生在这样一个欢乐的氛围当中感受到教学中知识的力量，老师，可以通过利用不同的教学工具，让一些难懂的知识内容，更好的让学生接受，并且还可以开阔学生的视野，让他们学到更加全面的知识。 二、关注情感态度 所谓高效课堂，就是让所有的学生积极主动地参加进去，并且老师是课堂的引导者，要时时刻刻去关心学生，在这节课的感情和心态，从而达到更好的目标。 比如说学生在刚接受英语这门学科的时候，一般都是充满着好奇心和积极性的，这样老师可以在课堂上对学生进行鼓励和赞赏，从而使得他们有学习英语的信心，当学习进入更深层次的时候，会有一些困难和挫折出现，这样老师要通过观察学生的心态变化去引导和帮助他们对于一些成绩比较差的学生来说，老师并不能对他们放弃，而是要主动地去和他们沟通，了解他们在学习中遇到的难点，并且耐心地去教导和关怀他们的学习状况，激发他们的学习信心和学习激情。 三、创设语言环境 对于小学英语这门学科来说，它是一种语言工具，并且会运用到真实的生活当中，所以老师在教学的过程中，应当注重于学生运用英语的能力，要创设关于生活的不同情景，让学生融入到其中去，感受用英语交流和表达的过程，从而提升他们对英语学习的兴趣，在情景创说中，老师可以把情景创设的真实度提高，通过具体的手势和表情的表达方式去提升英语的表达能力，从而让学生能够真实真切地感受到英语交流中是非常有趣的，进而能够真正的提升他们的交际能力，使得英语成为他们的交流重要方式，激发他们的学习欲望。 四、培养听说能力 在床上的教学过程当中，老师和学生在应对考试的时候会出现一种现象就是哑巴英语，这个现象就是说指挥做题，而不会把英语这个语言去真正运用的生活当中，所以说在新课改的背景之下，老师要不断的明确英语是一种交流的工具，只有把英语运用到交流过程当中，才达到了学习英语的目的，所以说听说能力是非常重要的。小学老师要不断努力地去提升自身的英语水平，才能够在课堂上尽情地把自己的教学能力展现给学生，让学生更有趣的去听这节课，要采取不同的方法去提升学生的听说能力，具体的方法有以下几种：首先，就是模仿的方式，就是要在课堂上通过角色分配来模拟课本中出现的不同场景，让学生融入到场景当中，感受英语语言的特色;其次，创建一个情景对话，就是要通過理解课本中的内容创设情景，通过对话来练习自己的说英语能力，然后就是要通过专题训练这个方法，定期地去举行一些英语口语专题活动，让学生把英语学习融入到自己的日常生活当中;最后就是要通过自由对话，这个方法就是需要同学达到一定的英语能力程度，让学生去自主选择主题进行英语的自由表达。 五、重视学法指导 学法指导是对小学英语学习有着非常关键作用的，必须深入到每一个教学环节当中，通过这样去学习，可以让学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率，具体地说就是老师应当首先了解学生每个人的基本情况，比如说他们对自己学到的知识掌握了多少，又是怎样去应用的，所用的方法是否合适，只有这样深入地去了解情况，才能进行针对性地教学。其次，学生在学习的过程当中应当确定自己的学习步骤要确定自己预习的目的，在课堂学习之前，通过不同的方法去了解课文中的情景，去感受语言的特点，这样才能够在上课的时候抓住老师讲课的重点，有针对性地解决自己遇到的问题，并且还要积极的发言去加深自己的记忆。 总结 综合本文所说的内容，就需要把以学生为中心，这个教学思想融入到教学活动当中，让学生成为课堂教学的主体，通过不同的教学方法的运用来提升学生对学习英语的兴趣，让学生能够通过听说读写等方面的训练去掌握英语这门语言工具。 参考文献 [1]卓丽秀.探索构建小学英语高效课堂的教学策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：288. [2]娄绢崎.关于小学英语教学高效课堂策略的具体分析[J].才智，2019（29）：95. |
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