| 标题 | 小学四年级学生英语书写习惯的培养 |
| 范文 | 邓悠 摘要：在小学英语学习的过程中，书写规范是一个基本技能。虽然相比于学生的听、说、读能力，书写在考试中占的分值较低，所以很多英语教师没有认识到英语书写规范的重要性。当前，小学英语教学中出现各种书写能力问题，包括书写速度慢、字迹潦草、笔顺书写错误、格式书写不规范等，一定程度上影响了小学英语的教学质量。对此，教师们需要重视学生书写习惯的培养，规范英语书写。 关键词：小学英语;书写能力;培养 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-171 一、英语写作的重要性与现状 1.英语写作的重要性 由于在英语课堂中教师并没有注重培养学生的作文能力，导致很多学生也不能够正确认识作文对于学习英语的重要作用，认为自己日后也不会出国，与外国人接触的机会少之又少，很少在这方面下功夫。但是从本质上看，通过练习英语作文，可以不断的提高学生的思维逻辑，并且能够促进学生阅读能力的提高;还有，从社会发展来看，英语已经成为最通用的语言之一，写好作文也会对后期的学习工作有所帮助，为自己的发展提供更多的机会，促进学生的就业。 2.英语写作现状 从整体上看，学生的学习意识普遍不够，没有正确的认识到其重要性;而且在写作的过程中，很多同学存在语法混乱、滥用词语、结构混乱等现象，没有掌握其中的技巧。很多教师对于学生的这项能力没有过多的关注，由于其在试卷中所占的数值较少，没有引起教师足够的重视;部分教师忽视对于其技巧的讲解，而是将模板教给学生，学生在写作过程中生套模板，导致出现很多语法上的错误，学生能力受到很大的限制。 二、小学四年级学生英语书写习惯的培养 1.激发书写的兴趣 为了能激发学生对书写的兴趣，我在班级中开展了为期一学期的长线活动——作业本的评价。要求学生的作业书写必须要规范且美观，如果每次书写能够达到要求那么就能得到三颗星星，满五次三个星星就能够得到一个苹果贴纸，贴纸越多，期末给予的奖励就会越多。这种方式能够激起学生对书写的兴趣，提高学生的书写质量。并且我还会开展书写比赛，展示出优秀的作业，发挥榜样的师范作用，让学生能够明白什么样的字是好字，明确自己需要改进的地方。另外我还结合了小学英语教材的特点，组织了多样化的教学活动，以便激发学生对书写的兴趣。 2.教给学生写字的方法和技巧 英语书写的美观不仅可以增强卷面的分值，还能吸引其他人的注意。但是，大部分教师所沿用的教学手段还是比较传统，没有从根本上增强学生的书写技能。因此，教师需要积极转化自己的教学理念，通过为学生进行书写强化练习，使学生形成优异的书写习惯，这样才能促进学生对于英语书写热情的提高，实现高质量的课堂教学和学生未来的全面发展。 例如，我们以教授《Welcome to my new home！》这部分英语内容为例。学习任何知识都是从仿照开始的，而临摹也可以运用到英语书写教学过程中。如，在英语教学过程中，我对于本节课中bedroom这个单词的学习时，由于出现了两个o，我就会为学生指导连写的方法，让学生写出极具美观性的单词。我先为学生写出连写的单词，再让学生自己进行临摹，这样学生逐渐就喜爱上英语书写。之后，我会将学生进行小组分配，由学生在小组内部相互练习英语书写技能，并且在小组内部，学生还可以相互评价其中的不足之处，以便后续的完善和改正。最后，可以在教室的英语角中多添加一些英语书写的技巧、杂志和文章等专业指导书籍，让学生可以利用充足的课余时间，增强自己的书写技能。当然，如果有学生觉得自己的书写比较优秀，还可以将自己的书写作品发给教师，然后由教师进行评判，优秀的作品可以放置到英语角，展示给其他学生。 3.多动笔进行实际训练 词句对于作文相当于造房的材料，没有好材料就造不出好房子。教师在平时的教学中要注意引导学生做好笔记，而且在练习中出现的错误也要做好记录，并对照正确句子反复看，以加深印象，这样学生在下笔写作时就能够如同条件反射一般，落笔就对。其次，教师可要求学生一星期至少要练写一篇作文，在经过教师批改后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，学生考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，这个习惯一旦养成，对他们的帮助会很大。再次，要鼓励学生养成记英语日记的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作水平行之有效的好办法。 4.善用游戏引导 教师在实际书写教学的过程中，需要让学生基于识读、记单词的基础上进行流畅、规范的书写，防止学生在书写过程中出现增添、缺失字母的问题。教师在教学课堂上应当增强游戏引导，提高学生对单词的记忆程度，进而帮助学生进行规范性的书写。例如，再拿“Welcome to my new home！”这一单元来举例，由于涉及到较多的家具，如bedroom、desk、chair等，需要学生在掌握英语单词的同时，规范英语单词的书写。我会采用猜猜猜的游戏，将各个英语单词配合以形象的图片，学生以竞猜的方式来回答图片上英语单词的发音、意思，并让学生在黑板上规范书写下来。这样可以有效提高学生对单词的掌握程度，同时能够增强学生们规范书写的意识。 结束语 总而言之，学生优秀的学习品质不是马上就会形成的，对英语书写习惯来说也是如此。因此，需要教师积极转化自身的教学思想，充分意识到英语书写习惯对于学生后续发展的重要性，然后通过运用丰富的教学手段增强学生的英语书写技能，从而让学生养成优秀的英语书写习惯，最终实现自己未来的全面发展。 参考文献 [1]盧晓艳.浅析小学生英语书写习惯的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2019（03）：38. [2]余萍.小学四年级学生英语书写习惯的培养[J].小学生（教学实践），2012（10）：82. |
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