| 标题 | 浅谈幼儿“爱”的教育 |
| 范文 | 尚莉娟 摘要：“爱”是幼儿教育永远离不开的，“爱”的教育也是其他教育的基石。在《幼儿园教育指导纲要》中，明确指出要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感，因此，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。在幼儿园的教育工作中，让幼儿学会感受爱，学会付出爱，从而拥有一颗“爱心”。 关键词：幼儿;教育;爱 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-185 一、所面临的问题 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。幼儿如同春天刚长出的嫩苗，柔弱而又稚嫩，需要周围人的细心呵护。然而，现在家庭有一个或两个孩子的居多，每个家庭生活资源都相对丰富，对孩子的要求，有求必应，有些家长还希望在自己身上没享受过的，要让孩子享受一下，而且不能让自己家的孩子受一丁点委屈……在这样的形势下，父母长辈的爱又成了溺爱。过度的爱，使幼儿沉浸在以自我为中心中，难以自拔，辨不清方向，只知道索取，不知道付出。 在幼儿期，幼儿要经历一个他们人生中的第一个大的事件——3岁进入幼儿园，幼儿园是一个群体性的活动中心，幼儿要经历从大人眼中的“唯一”到“芸芸众生”，其心理的落差可想而知，在这样的过程中，有的幼儿会哭闹，有的幼儿逃避上幼儿园，还有的幼儿会攻击别人……在这样的情形下，“爱”的教育势在必行，要让孩子知道爱不光是索取，还有付出，付出同样是快乐的，爱也是广博的，分享同样是快乐的。 二、“爱”的教育 罗兰曾说：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜”。爱是人类不变的精神追求，也是人类最基本的情感。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。由此可见，在教育中，更离不开爱。 “爱”的教育，就是运用情感交流、影响作用，改变人的心理行为、观点和习惯，陶冶情操，净化心灵，达到教育目的。对孩子进行爱的教育，就是让孩子懂得爱，理解爱，感受爱;爱可以与人分享，也可以自己去创造。让孩子学会爱别人，学会宽容。爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本原则和方法。 三、“爱”的教育 幼儿的爱心不是一下能长出来的，也不是没有节制的溺爱灌溉出来的，是幼儿在大家适度的爱、包容、自由的环境中生长的。 1、教育者的爱 （1）让幼儿感受爱 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。爱是人类最基础最不可缺少的情感，在教育中更加不可缺少。幼儿与老师的关系不仅仅是传道受业解惑那么简单，记得在一次演讲中听到，在学校中学到的几何、函数、华美的词藻等不一定天天、时时用到，但是穿衣吃饭，生活中的技巧、规则，是大家离不开的，而这些是幼儿园老师教的。在刚进入幼儿园时，幼儿从熟悉的家庭生活进入到陌生的群体生活，他们惶恐不安，不知所措，此时一个充满爱的老师会如同及时雨一样，安抚幼儿不安的心情。时常用喜爱的目光与他们交流，在他们不经意的抬头是报以甜甜的微笑，加入到他们的游戏中，与他们拉拉手，摸摸他们的头，说一句赞扬的话……都会使他们感觉到，自己身处在爱的环境中，自己被关爱着。 众所周知幼儿喜欢模仿，而幼儿模仿对象有一个基本的前提，那就是信任与爱。老师渊博的学识和教书育人的能力，还有自身的善良和慈爱，对幼儿的信任和宽容，都是吸引幼儿的地方。那么老师必须先主动建立爱的关系，让幼儿信任和爱老师，当老师取得了孩子的信任，幼儿会接受老師的指导，跟着老师的步伐游戏生活。如果老师没有取得幼儿的信任与爱，那么即使教育活动设计的再精美，再无懈可击，也是徒劳的。爱是老师与幼儿之间的心灵纽带，是老师对幼儿进行教育的基础。 （2）教幼儿付出爱 老师往往是幼儿模仿学习的对象，当老师在关心他人，分享自己的东西，帮助别人时……老师给予了幼儿爱和付出爱的力量，他们会在接受爱的时候，有勇气付出自己的爱。记得中班有一个活动《寒风中的人》，在这个活动中，幼儿看着图片中凛冽的风，七嘴八舌的说着环卫工，交警工作的辛苦，在讨论怎样表达自己的敬爱之情时，有的要送一杯热茶，有的要送一张爱心卡，还有的说以后不乱丢垃圾……人之初，性本善，幼儿的心都是纯洁的，善良的，我们要努力引导幼儿将心中的爱像太阳一样温暖世界。 2、父母爱的影响 宋庆龄曾说过，父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。父母是孩子的第一任老师，父母的影响远远重于其他人，家庭是幼儿成长的摇篮，父母首要榜样作用，对幼儿的性格、品行、智能、习惯的养成起到重要作用。 前一段时将网上流传的，龙生龙，凤生凤，“低头族”的孩子“手机控”，可以看出幼儿如同一面镜子一样，反映着家长的形象。这就需要家长以身作则，孝敬父母、睦邻友好、关心他人、关注弱小、尊重他人、爱护公物……让幼儿置身在这和睦、融洽的氛围中，受到潜移默化的感染，随着时间的推移，幼儿也会仿效父母关注身边的人。这样幼儿既接受了爱，又给予了爱，激发幼儿的“爱”行为。 3、幼儿园为幼儿营造的“爱”的教育氛围 幼儿在进入幼儿园以后，在幼儿园的时间很多，仅次于在家的时间。环境想一个不会说话的老师一样，悄悄地影响着幼儿，因此一个有爱的环境对幼儿来说作用很大。 进入幼儿园首先看到的是幼儿园的环境创设，这就需要环境创设体现“爱”的教育氛围，利用环境的创设体现对幼儿爱心的培养。例如，在幼儿园的走廊上，挂着幼儿一起参加活动的照片。在区角活动中，可以放置幼儿与家人出游的资料。在墙面上画上“分享真快乐”、“我来帮助你”、“一起做游戏”……等富有浓郁爱心的画，在活动时间或者幼儿休息的时间，放一些优美的音乐。让幼儿在充满爱的环境中成长，“爱”的教育会收到更好的效果。 对幼儿进行“爱”的教育，是一项甜蜜而又重要的工作，需要家园共育，相互配合，为幼儿营造充满爱的环境。 |
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