| 标题 | 浅谈如何提高小学数学学习兴趣 |
| 范文 | 肖春红 内容提要：兴趣是求知的内在动力。但学习兴趣不是天生的，需要我们去引导、调动学生对学习的积极性和主动性， 进而创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。 关键词：学习兴趣;明确目标;学习方式;有效评价;成功激励;课堂结构 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-041 兴趣是指对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣可以使人积极主动、集中注意力，让人产生愉快紧张的心理状态，从而提高学习工作的质量和效果。作者就如何提高小学生学习数学的兴趣做以下几点思考： 一、了解孩子的学习能力，强化孩子们已有的学习兴趣。 兴趣的培养需要长期的持续的激励。孩子们只经历了幼儿园的学习，我们小学老师应充分培养孩子们的兴趣爱好，小孩子们可能喜欢美术或音乐，喜欢画画或听故事，因此我们应注意把孩子原有的兴趣与要学习的知识联系起来，以培养和激发新的兴趣。我们老师应该肯定他们的成绩，并争取让他们的成就更显著，从而让他们更自信，能从内心接纳老师，慢慢喜欢上老师，喜欢上学数学。 二、帮助学生建立自己的目标，并把学习计划公之于众。 我们老师要做好孩子们的思想工作，让他们真正全面的认识自己，明白自己的任务。我们可以和孩子讨论他们的将来，要让孩子有一定的危机感，一定的压力。由于每个孩子的智力、接受能力有所不同，我们应根据每个孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，可能达到的长期目标，并把目标展示在一眼就能看到的地方，这样可以促使孩子们努力去做，让孩子们觉得能够做到，就有信心，有动力去做，就会获得成功。十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。当他体会到成功的乐趣时.就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。 三、开展小组合作与竞争学习方式 有好的学习氛围，孩子们学习兴趣与自觉性都会大大增强。开展小组合作学习，让孩子们一起学习，一起写作业，既相互监督又互相帮助，还可以默默比拼。“合作”与“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。一个人努力，不如和对手竞争，更能大大地发挥自身的潜力。可以让孩子暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。这样，你追我赶，大家一起进步。 四、及时有效地评价 老师要讲究自己的语言艺术，要对孩子们及时有效的表扬、鼓励，尽量少批评。我们要以一种积极的态度去看待孩子，当孩子比以前有一点进步时，都给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢变好。我们还要做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚，孩子在表扬中把优点扩大，在惩罚里把错误改正，让自己越来越优秀，学习越来越有劲。 五、让孩子学做老师，让孩子创造问题 根据人类的记忆学习的研究，发现同时调动视觉和听觉来学习比单纯的听课效果好，但能动手解决问题才算初步掌握知识，要能够充当老师，教会别人才算真正的学到家了。因此，我们要给孩子们提供足够多的运用知识的机会，把更多的学习主动权教给孩子，老师可以课前布置任务，让某一些孩子扮演老师的角色来讲一些较为简单的问题，并对这些孩子进行适当的辅导，让他们在课堂上表现得更出色。也可以结对子，让基础较好的当基础差的孩子的小老师，当这些小老师教会了同伴时就会产生极大的成就感，老师再及时表扬肯定，更能增强孩子的学习兴趣和求知欲。 六、增强课堂美感，提高兴趣。 我们教师，一定要不断的学习、积累、反思、创新，将自己的课堂变成激发学生学习兴趣的催化剂，使学生不管是在课内还是在课外都对学习充满兴趣，要在教学过程中使用大量有趣的呈现方式，充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学，我们要精心设计好课堂的每一个环节，让每一个环节的生动有趣。小学数学课堂一般分成这样几个环节：一、情景引入。老师可以采取故事引入、游戏引入、生活实际问题引入等。二、新知探究。老师一定要想方设法让孩子们动起来，自己去寻找发现，去经历新知的产生形成过程。三、运用新知。这个环节老师可以设计一些闯关游戏或小组比拼，让竞争激励大家。四、课堂总结。老师引导孩子们谈谈自己的收获，获得成功的喜悦。总之，我们要使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。 总之，我们小学数学老师一定要从多个方面来激发孩子们的学习兴趣，因为数学学科不同于文字科目那样本身具有故事性，因此我们就更要发挥我们的人格魅力、才情雅兴、聪明智慧，让我们的孩子都爱上学习，爱上数学。 参考文献 [1]浅谈小学数学教学中教师的“追问”技巧[J]. 王定伟.数学学习与研究. 2019（22）. [2]如何让小学数学课堂教学趣味化、生活化[J]. 狄云雷.学周刊. 2018（30）. [3]淺谈新课标下如何激发小学生对数学的学习兴趣[J]. 王冲.中国校外教育. 2019（04） |
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