| 标题 | 智慧教学助推初中英语课堂教学目标高效达成 |
| 范文 | 巩常娥 摘要：“智慧教学”理念的提出促进了教育的改革，它既可以帮助教师实现无纸化教学，提高教学效率，也可以增强学生的学习效能，让学生轻松地学。文章基于此点，分析了初中英语课堂教学的现状，提出了智慧教学在初中英语课堂教学中的运用。 关键词：智慧教学;初中英语;教学目标 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-141 智慧教学为学校教育提供了各种便利，它对于构建“智慧校园”、“智慧课堂”有着积极作用，其最终目的也是为了更好地促进教学。初中英语对比小学英语，难度加深了许多，教学目标也更加深刻。因此，智慧教学的开展是有助于推动初中英语课堂教学目标高效达成的。 一、初中英语课堂教学现状 初中英语教学内容比较繁重，所以很多教师过于注重知识的讲解，却忽略了学生的“说”。英语是一门语言类的学科，需要学生在不断地读，不断地说当中去领悟到知识的精髓。但是教师却在教学过程中忽略了这一点，以至于学生的阅读水平和写作水平也不高，学生很难在传统的英语课堂中提高自己的英语语言素养，很难建构英语知识框架，以至于使得英语学习的效率极低。 二、智慧教学在初中英语课堂教学中的运用 根据《初级中学课后才能计划》的规定，初中英语教学目标的设定应该从听、说、读、写四个方面着手，要求教师在课堂教学中，将教学内容的讲解在这四个方面进行渗透，利用多媒体课件，智慧教学软件进行课堂教学，因材施教，定向培养学生的语言素养，实现教学目标的高效达成。 1、智慧教学在“听”方面的运用 英语听力是初中英语教学的重要组成部分，所以教师不可以忽略英语听力的教学。在实际教学过程中，教师可以根据教学内容，选取适合学生现阶段水平的英语听力材料。甚至可以借助家校平台，上传各种听力资料，让学生在课下时间自觉地听英语，这样才能提高学生的听力。 以人教版九年级英语课本教材为例，教师在讲解《Could you please tell me where the restrooms are ？》這一单元内容时，就要注重“Section A”的听力部分。在实践教学中，教师可以利用多媒体设备播放听力材料，在学生听不懂的地方可以反复播，并且向学生进行翻译，复述，如果学生都掌握了，就可以继续播放下面的内容。这样一来，老师可以适时地把控学生的听力，有针对性地练习，学生的英语听力水平也会逐渐提升。 2、智慧教学在“说”方面的运用 初中生正处于青春期，他们比较敏感，很多学生都不敢在同学面前开口说英语，一方面是怕自己的语言发音不准确，惹来其他同学的嘲笑，另一方面则是平时“说”的时间太少，不能形成连贯的语言，说不出来。因此，教师应该注重培养学生的英语表达能力，让学生能够自由地、快乐地、自信地“说”英语。由此教师在实际教学中，可以利用智慧教学软件“爱课堂”。让学生在课下利用手机录制自己读的一段英语，然后上传给老师，老师可以在学生的录音材料中选取一段发音比较标准的，作为课堂教学的材料，在必要时播放出来。这样既可以增加该学生的自信心，也可以促进其他学生的取长补短，不断优化自己的发音，让全班都乐于说，敢于说。 以人教版九年级英语课本教材为例，教师在讲解《Teenagers should be allowed to choose their own cloths .》这一单元内容时，就可以让学生在课下自行录制《Should be allowed to make my own decisions ？》这一篇课文，教师可以选取发音比较纯正的学生录音材料，在课堂中利用多媒体进行播放。在此过程中，也可以让其他表现优秀的学生再次分别朗读一个段落，让“说”英语成为一种常态。 3、智慧教学在“读”方面的运用 初中英语阅读是十分重要的，但是很多初中生对英语阅读是十分抵触的。因此教师应该利用智慧教学，突破学生阅读难的困境。在实际教学中，教师可以利用信息化技术，创设各种阅读情境，让学生对阅读产生极大的兴趣，以此提高学生的英语阅读水平。 以人教版九年级英语课本教材为例，教师在讲解《I like music that I can dance to .》这一单元内容时，就可以播放一些学生喜欢的流行歌曲，用一首首悠扬抒情的音乐创设阅读情境，让学生对“3a-3b”部分展开阅读，以此获得良好的阅读体验。 4、智慧教学在“写”方面的运用 英语作文是对学生综合运用能力的考察，在学生写作之前，教师可以借助智慧教学的软件，为学生推送各种资料和素材，让学生进行参考复习，拓展自己的英语知识。 依旧以《I like music that I can dance to .》这一单元内容为例，教师可以让学生谈谈自己对CD的看法，比如喜欢什么样的CD？喜欢什么样的音乐？为什么喜欢？不喜欢什么？为什么不喜欢？当学生写完之后，教师可以让学生利用智慧教学的软件进行上传，教师单独批阅，对一些写的比较好的学生可以进行展示，这种效果是远远优于纸质材料的展示的。 三、结语 综上所述，智慧教学的作用是巨大的，在文章中的展示仅是冰山一角。教师应该积极利用信息化技术，智慧教学软件，进行合理地运用，让学生和教师都具备信息化素养，这样才能更加有效地促进课堂教学目标的顺利达成。 参考文献 [1]胡泉镐.智慧教学环境下的初中英语教学实践[J].中小学数字化教学，2020（03）：38-40. [2]范晶晶，柯丹娜.“互联网+教育”视角下的初中英语教学活动探究——以浙江师范大学智慧英语教学平台的应用为例[J].中小学电教，2016（09）：39-42. |
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