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标题 初中生物实验教学存在问题与改进策略
范文

    杨志飞

    摘要:在新课程改革的背景下,教师不仅要提高学生的成绩,还应该关注学生整体素质的提高。初中生物教学过程中,实验教学起着关键的作用,能够帮助学生对生活有更深入的了解,对学生未来的成长发展非常有好处。生物教学中的实验教学很关键,能够不断提高学生的动手能力,为更好地提高课堂教学效率奠定基础。

    关键词:初中生物;实验教学;课堂效率中图分类号:G4??文献标识码:A??文章编号:(2020)-42-079

    引言

    基于核心素养背景下,实验教学在初中生物教学中占据重要位置,是初中生学好生物知识的基本条件,还是初中生获得理想生物成绩的关键。因此,教师在实验教学中需应用多种教学方法,将其存在的价值在初中生物知识教学中发挥出最大化,以期学生的实验能力提升到新高度。初中时期学生有较强的好奇心,教师在组织课堂教学活动时,需立足于学生特点,组织课堂教学活动,通过采用现代化教学方法,来激发学生学习兴趣,促使学生积极参与到课堂教学之中。

    一、初中生物实验教学中存在的问题

    (一)教学理念传统,教学手段落后

    初中生物实验教学对生物成绩的提升具有重要的作用,学生能够在实验中切身地感受到生物课本上的知识和原理,能够找到适合自己的学习方法。但是从现阶段的生物实验课堂教学效果来看,在初中生教学过程中还存在一些问题。首先,一些学生受到传统教学理念的影响,许多老师认为学生学习生物原理即可,对考试中不涉及的操作技巧不用掌握,在这样的教学理念的引导下,学生没有认识到生物实验的重要性,从而忽视了生物实验的操作方法。其次,有些老师仍然沿袭传统的教学方法,在课堂上教师仍然处于主体的地位,而学生仍然处于被动的地位。此时此刻学生不能充分发挥自身的创造性思维,影响了学生综合素质的发展。

    (二)没有正确进行实验教学,生物实验形同虚设

    对于刚接触生物学知识的学生来说,生物学实验就像是对未知领域的探索,充满了许多新事物。因此,学生对生物学实验具有浓厚的兴趣,尤其是通过观察微观世界中的生物学现象。尽管提高学生的學习兴趣可以促进教学效率的提高,但许多学生对生物实验感到很兴奋,停留在某些实验的表面,根本没有通过实验现象发现和探索生物知识的内容。这样就偏离了实验辅助生物教学的宗旨,生物实验也就变得形同虚设了。

    二、提高初中生物实验教学课堂效率的方法

    (一)运用开放式的教学方式

    通过初中生物课堂实验教学能够提高教学的效率,促进学生全方位的发展,同时还能不断提高学生的动手能力和思维能力。为此,在生物课堂实验教学的过程中,教师选择何种教学方式是提高教学效率的关键,教师应该改变传统的讲解教育模式,而是提高学生的主体地位,让学生积极主动地参加到生物实验教学中,而不是教师一味地讲解。首先,教师应该树立新的教学思维,同时将这种思维引入到课堂教学中。其次,教师应该重视提高学生的综合素质和专业素质,结合不同学生的实际需要采取有针对性的教学模式,积极引导学生思考问题解决问题,教师还可以通过丰富多样的教学手段来提高学生对学习生物的兴趣,不断提高生物课堂的教学效果。

    (二)培养学生对生物现象的认识,加强学生对生物本质的了解

    作为合格的生物学老师,在生物学教学过程中,我们不仅要培养学生与生物学实验的关系,更重要的是要注意生物学现象的成因,解决生物学学习中遇到的问题。在进行生物实验的过程中,教师需要指导学生。比如,在利用显微镜对洋葱鳞片叶表皮细胞进行观察的时候,要想学生独自实验,对实验中出现的问题进行分析,一般情况下,学生会得出两个方面的结论,一方面是洋葱鳞片叶表皮没有展开;另一方面则是在制片的过程中没有将压片压好。与此同时,在同一个实验中,细胞的颜色会发生变化,学生要对其原因进行分析。因此,在通过实验中,能够培养学生严谨的学习态度,激发起学生对知识探索的基本思维,引导学生主动思考,培养学生养成正确思考习惯。

    (三)通过课外体验,提高学生的学习积极性

    利用课外活动的时间来进行生物课堂教学也很重要,通过课外活动能够提高学生学习生物的乐趣。学生在刚接触生物知识的时候,对生物知识的理解比较模糊,学习的压力也比较小,此时教师应该重视提高学生的学习积极性。让学生从刚开始接触生物阶段就产生兴趣,这对以后学生学习生活有很大的帮助。通过课外体验能够让学生对生物起到很好的兴趣,同时为丰富学生的视野和提高学生的探究能力有重要的作用。

    (四)恰当改进实验方案,丰富学生的实验情感

    著名科学家戴安邦认为:实验室是挖掘人才各种天赋的最佳场所。教师在生物教学过程中,应借助生物实验引导学生思考探索,发现生物实验在生物研究中的重要作用。教师在教育教学过程中,应有效贴合新课改,要求加强理论和实践教育的有效融合,教师要改变学生的学习方式,引导学生了解科学的本质,鼓励学生积极踊跃参与思考探索,培养学生收集知识、处理知识、解决问题的能力。从而,让学生在思考解决与分析探究合作中,培养学生的创新精神及实践能力。

    结束语

    在初中生物教学的过程中,生物实验对提高学生的综合素质和能力具有重要的作用,应该采取有针对性的生物实验课堂教学措施,帮助学生认识到生物实验的重要性,培养学生学习生物的兴趣,对提高课堂效率意义重大。

    参考文献

    [1]张佳宁.新课程背景下初中生物实验教学的问题及措施[J].西部素质教育,2019,5(17):240.

    [2]单威.核心素养下初中生物实验教学探究[J].黑龙江科学,2019,10(23):108-109.

    [3]杨昌友.农村初中生物实验教学存在的问题及对策[J].科学咨询(教育科研),2019(10):186.

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更新时间:2025/3/15 17:33:05