| 标题 | 小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究 |
| 范文 | 张晔 摘要：在小学阶段开设的语文科目，在学生具有的表达能力的提高有十分关键的影响，这是因为他们经过专业语文知识的获取可以提升自我修養，增加词汇的储备和累积，经过教师的指导，学生可以更加熟练的组织句子，还有可以向教材中的人物学习做人做事的方法，进而实现对表达能力的提升。 关键词：小学语文教学;新课改;学生表达能力 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-395 引言 语文本身属于文学类的科目，更加注重文字的应用。所以这门科目强调让学生持续学习新知识，再把学到的知识进行消化吸收，从而能够进行累积，最终可以熟练运用。当他们对学到的内容进行消化吸收的时候，这个环节有助于提升其表达能力，因此小学阶段学习语文课程对于学生表达能力的提高有着十分积极的作用。 1.提升学生表达能力具有的意义 1.1体现个体综合素质 不管身处何时何地，要想进行良好的沟通，这就要求交流人员具备良好的表达能力，表达方式可以体现在口语和书面形式的表达。由于社会的持续发展，对于人们具备的知识能力有了更高的要求，所以表达能力在人们的实际生活中发挥着十分重要的作用。一个具备优秀表达能力的人，容易给人留下良好的印象，因此有必要在小学语文课程中加强对学生开展表达能力的提升。 1.2提升和他人沟通的能力，形成良好的交际圈 人们的表达能力不是天生就非常优秀的，这需要通过后天不断学习和锻炼才能让表达能力有所提升。小学阶段的语文教学可以让学生进行文采的积累和运用，这个阶段是学生表达能力得到发展和进步的非常时期。一名具备优秀的表达能力的学生，更容易同其他同学开展交流，从而形成广泛的人际关系圈，让自己受到他人的喜爱。那么，对于小学语文教师来说，在教学的时候要对学生表达能力的提升引起重视，改进上课方式，多给学生提供机会，让学生多多发表自己见解，增进学生之间的沟通，从而让学生的表达能力受到有效进步。 2.在实际授课环节有助于让学生表达能力得到发展的措施 2.1教师不断完善知识储备，更好的服务于教学 要想让学生喜欢学习，得先让学生能够喜欢这个老师，当教师具备的教学知识比较广博的话，更容易吸引学生的兴趣，让学生投入学习。语文内容的积累过程对于教学对象来说存在非常大的阻碍，为了让孩子们易于掌握，教师要能够深入浅出的为学生开展工作，让学生能够打好基本功，在学生能够喜欢这门课程的条件下，适当对学生进行拓展，当学生对于文字的累积达到一定量的时候，其就可以把知识进行输出，这就是表达能力的体现。因此教师要坚持学习，增大自身知识储备，为学生的表达能力进步做好服务。 2.2创造条件让学生进行练习 对于小学阶段的语文教学，教师要善于创造机会，让学生进行实际练习，从而对表达能力的进步产生积极作用。那么在实际课堂讲授环节，教师能够采用以下两种方式让学生开展表达能力的训练： （1）让学生根据所见图画组织语言进行描述：当学习“开国大典”这篇课文的时候，教师在讲完文章之后，可以让学生根据课文里面的图片，进行复述课文，这个过程既能够让学生对于所学文章进行再一次的复习和巩固，同时又可以让学生实现语言的组织，转化为内在知识。 （2）设定特定的情景锻炼学生的表达能力：可以设定的前提比较多，比如可以采用朗读+表演的方式，当讲授完“狼牙山五壮士”相关内容之后，为了让学生能够更好的体会到抗战英雄的精神，可以选一些学生进行表演，让朗读能力比较好的学生扮演独白部分，另外找五名代替文章的英雄战士，还要找一些饰演敌人的角色。这样的方式比较生动，能够直接让学生体会到文章表达的感情，让学生对抗日英雄产生更加崇敬的心情。还有让诵读比较出色的学生进行独白部分演绎，可以为其他学生做出标榜，为表达能力的培养提供动力。 2.3在培养的过程中要有耐心、逐步让学生得到提升 由于表达能力的提高不能一蹴而就，这个过程需要时间的慢慢积累，属于厚积薄发的体现，所以教师在对学生进行表达能力的培养的时候，要重点抓好基础工作，对学生有充足的信心，千万不可以表现出非常心急。这些提示语文教师在实行教学的时候，需要把整体内容拆分成部分，逐个解析，安排学生执行融汇贯通，达到对所学的融合。 比如，在学习“七律·长征”的时候，可以让学生先学习里面的生字词，解决识字障碍，然后再逐句对学生讲解，让学生能够听懂传授的内容，从而自行进行消化吸收，再把整体达到连贯。当学生能够掌握所学内容的时候，这就促进了学生表达能力的发展。 结束语 综上所述，在小学阶段的语文学习过程，教师和学生必须一起重视对表达能力的养育，并且在学习过程中要不断提高表达能力，在这一过程中，教师要付出比较多的辛苦，来帮助和引导学生，让学生实现自身能力的提升;为了达到最终的目标，教师要采取适当的模式和方法，还要不断完善自身工作经验，更好的发挥教师的作用。 参考文献 [1]胡勇飞.小学语文教学新课改下提升学生表达能力的研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2. [2]陈星星.小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究[J].作文成功之路（中），2018（12）：20. |
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