| 标题 | 提高小学语文教学中学生学习兴趣的有效策略 |
| 范文 | 张秀敏 摘要：在大部分情况下学生的学习兴趣产生于教师的课堂之中，生动有趣的课堂展开形式既可以调动学生进行本科目知识学习的热情，又可以帮助学生集中课堂注意力。小学语文教师在对学生的语文素养进行培养的时候，既要做好自己的课堂工作为学生呈现优质高效的课堂，又要注意观察学生的状态与学校水平，帮助学生树立学习本科目知识的信心。 关键词：小学语文;学习兴趣;课堂知识;学生信心;学习效率 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-47-212 提高小学语文教学中学生的学习兴趣是指教师在进行日常语文教学时，将学生的感受放在第一位，充分考虑学生对课堂的感受，充分观察学生的学习状态，继而对症下药因材施教，以提升学生对本学科教学内容学习的积极性的教学方案。本文将从提高小学语文教学中学生学习兴趣的有效策略展开讨论，望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。 一、进行课堂知识延伸 就教学内容来说，小学语文的课本知识内容简单，难度不大，利于小学学生进行学习。但是大部分小学学生正处于人生中知识的储备与增长阶段，对世界和周遭事物充满了好奇心和求知欲，因此，教师可以根据受教对象的本特点对课堂进行一定的改善，在课堂上对与课本内容的相关知识进行一定的扩展和延伸，可以满足小学学生的好奇心，调动其语文知识学习的积极性。 例如，在小学语文四年级上册《火烧云》一课的讲解中，本节课的主要内容是对“火烧云”这一自然现象进行了详实的描述和赞美，火烧云色彩绚丽，姿态万千，浩瀚壮阔，一望无边。尤其是课文中比喻描述手法的运用更是增加了观看火烧云的情趣，如同将这一奇观活灵活现的展示在了读者的眼前。教师在进行本节课的讲授时，可以对相关的自然景观如月虹、霞、日全食和月全食等等进行普及。也可以将“朝霞不出门，晚霞行千里”等等与自然天象相关的俗语融入教学与课堂之中。本节课的教学可以帮助学生获得一定的自然知识与生活常识，是引领学生在日渐现代化的生活中依旧保持童心、学会观察自然、亲近自然和热爱自然的好机会。也是语文教师将小学语文教学融入生活、贴近生活的一次尝试。 二、提升学生学习信心 小学时期的学生通常还没有形成独立的人格和三观，也没有较为稳定的价值判断，因此容易对挫折和失败产生畏惧的心理，对外人的批评产生沮丧的心理。教师要观察学生的学习状态，及时的采取多种方法对学生进行鼓励，充分发挥集体学习的优势，提升学生的学习信心，使得学生之间得以建立起良好的竞争与合作的学习关系。 例如，在进行小学语文四年级下册《此有所长，寸有所短》一节课的教学时，本节课的内容是以书信的形式呈现出来的，主要内容是一名陷入交际危机的小学生和一位老教师的信件往来。在本篇文章的介绍中，我们可以得知这位小学生是因为取得了比别人更好的学习成绩而被朋友逐渐疏远，他为此困惑不已，而教师就以自己的亲身经历为例对这位学生进行了劝解，并且告诉了他“尺有所长，寸有所短”的道理，一个人如果总是用自己的长处去与别人的短处比较，那么他只会停滞不前，永远形单影只，十分寂寞;相反，如果，他能不断的找出自己的短处，与别人一起学习一起进步，就能够越来越奋发乐观。教师在进行本节课的讲解时，不仅仅要让学生了解和学会运用书信体的写作方式，更要提醒学生注意观察和思考本篇课文所提到的道理，并且将之运用到自己的生活之中。 三、优化学生学习效率 在小学语文的学习中，学生常常抱有随意性较强的学习态度，采用不系统、不规范的学习与预习方法。对于大部分小学学生来说，他们甚至并没有对语文学习产生足够的关注度，也没有优化语文学习方法的意识。作为学生语文学习的指导者，小学语文教师要及时的调动学生的学习热情，帮助学生纠正错误的学习方法。 例如，在进行小学语文四年级下册《给予是快乐的》这节课的讲授时，本节课的主要内容是主人公保罗在收到了哥哥的圣诞礼物一辆新的小汽车之后带着一个陌生男孩兜风的故事，这个男孩十分羡慕保罗的圣诞礼物，但是他并没有想成为獲得赠与的弟弟，而是想做一名给予礼物的哥哥，并且迅速付诸行动，将自己的想法告诉了家里的弟弟。保罗听了之后很受感动，与兄弟两人一起度过了一个愉快的圣诞节。在进行本节课的讲解时，教师可以布置预习的课前任务并且鼓励学生对本节课的中心思想进行思考与总结，帮助学生养成提前预习课程内容的学习习惯。由于小学学生的理解能力欠佳，因此，在课程进行的过程中，教师可以将课后扩展阅读即高尔基写给去世儿子的感谢信与本课的内容进行对比教学，让学生进一步对本课的主题进行理解。在课程结束之后，教师要布置一定的复习任务，帮助学生对课本中的难词、生词进行学习和记忆，以达到更好的学习效果，提升学生语文课堂的学习效果。 四、引入多样活动 小学生年龄相对较小，但是往往喜欢参加一些集体性的、趣味性的小活动和小游戏，语文教师不妨结合学生的这种认识特点，积极地结合具体的教学内容，合理的在课堂教学中引入趣味化的课堂活动，让学生在活动中充分的激发参与热情和学习兴趣，进而有助于学生学习效益和质量的不断提升。 例如，在进行小学语文四年级下册《给予是快乐的》这节课的讲授时，教师可以组织朗诵活动。语文教师可以合理科学的将班级学生进行小组划分，并让每个朗诵小组选择出本组的小组长，为后续的朗诵活动开展做好准备。之后，语文教师可以让每个小组登台进行朗诵，并在该过程中积极地维持好课堂的学习秩序，较好的进行活动的组织，还要针对学生朗诵中存在的问题进行分析和研究，帮助学生找出解决的思路，引导学生进行改进。最后，教师则可以引导每个学生说说不同小组在朗诵中的表现，有哪些优点和不足，继而在活动中较好的激发学生的学习兴趣和学习欲望，让学生以更加积极主动的姿态投入到课堂的学习之中，不断地助力教学效率和质量的提高。 总而言之，小学语文课堂中提升学习兴趣的方法有很多，既可以对课堂知识进行适当延展，也可以帮助学生树立学习信心，还可以提供优质的学习方法，优化学生课堂学习效率。对于这些方法，教师可以逐一进行尝试，也可以将各种方法交叉使用，以期获得最好的教学效果。 参考文献 [1]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11） [2]吴有.探讨如何激发小学语文课堂教学的兴趣点[J].科技创新导报，2015，12（04） |
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