| 标题 | 初中物理实验教学中存在的问题及对策探究 |
| 范文 | 赵远华 摘要：伴随着社会发展的不断进步，国家对于教育行业提出了历史时期的新要求，初中教学作为学生整个教育生涯中最为重要的一个时期，也扮演着为学生打好整个学习基础框架的重要角色。本文在初中物理的实际教学过程中对于物理实验教学的创新与应用，通过数个角度进行分析和探索，希望能够对于初中物理教学工作者有一些启发性的帮助作用。 关键词：初中;物理实验;对策 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-239 引言 初中教学对于学生的思维能力和解决问题的模式都有着极为重要的培养和训练，而初中物理的学科则是其中最为重要的一环。在物理教学的实际教授过程中，实验教学方式是教师培养学生自己动手直观感受的重要手段。所以对于实验教学模式的创新，以及对于实验仪器的研发和更新换代是值得教育工作者进一步进行探索的必要方向。 一、初中物理实验教学中的问题探究 （一）仪器设备的流通性较差 由于在过去的初中物理教学中，教师主要强调对于实验的具体固定流程和实验方向思考的了解和掌握，这种以技能为目的的教学方式虽然有其侧重的可取之处，但是却忽略了培养学生的综合能力和创新兴趣，与现代化教育进程的理念转变存在一定偏差。 （二）实验方式的陈旧和不科学 随着科技的不断发展，网络信息技术对人们生活的各个角落潜移默化地进行着改变和创新。但是在实际的物理教学中，教师没有运用新型科技技术来丰富自己的课堂形式，使得学生在实验过程中，并没有对物理实验形式提升兴趣，也就无法从本质上对实验教学进行深层次的学习和吸收。 （三）教师队伍综合素质应该提升 由于教学理念的陈旧使得教师在进行实验教学的過程中，往往教学形式和流程极为僵化，在实验进行前，没有通过形象的内容对于实验目的和背景进行阐述和了解，而是直接教授实验的进程。将原本形象生动连贯的实验流程抽象成了一步步机械僵化的实验步骤说明书，让学生毫无头绪的死记硬背中失去了对于实验教学的兴趣，也降低了教师对于整个物理课程的教学质量。 （四）对于实验课程的管理不够开放 目前对于初中教学的课程体制改革进程中，对于物理实验课程的要求并不清晰明确，这使得实验课程的管理一直处在一个封闭的环境里，并没有实现开放性的管理新模式。[1]学生对于这种只是换了一个课堂环境进行课本内容知识学习的形式已经习以为常，这也从一定程度上抑制了学生学习的积极性。 二、初中物理实验教学中的对策创新 （一）转变教育观念 教师需要对于新课程标准进行深层次的学习，通过在不断的教学实践中不断转变提升自身的教育观念，让教师能够深入到学生中去，了解在具体的物理实验教学中存在的困难点究竟是什么，然后教师再根据这些隐含的深层次问题逐步完善自身的物理实验教学内容。另外教师在进行物理实验教学的过程中，应当努力结合学生身边能够接触到的实际生活经历对于物理实验进行结合，通过更加贴近学生生活的实验形式，帮助激发学生的浓厚兴趣，使学生能够调动起自身的自主探究能力，这不仅能够帮助学生更好的理解和掌握物理实验的原理和步骤，还能够帮助学生努力培养自身的核心素质能力，也为其他学科的学习提升打下了良好的基础。 （二）加强监督和评估 对于传统的教学课程而言，教师和院校会对于学生进行的课程学习进行统一的考试和测验，帮助学生对于自身的学习进行监督，同时对于学生日常的学习生活情况通过量化积分等情况也可以进行评估，保证了学生整体的学习质量。但是物理实验通常没法通过考试的形式进行监督，所以容易受到教师和院校的忽略，造成学生对于物理实验学习的松懈情绪。[2]所以教师需要根据物理实验的实际情况进行相应的监督机制，帮助学生在一段时间的物理实验学习之后能够有进一步的监督检查工作，让教师能够对于学生的物理实验学习内容的实际掌握情况有一个直观的了解，同时对于学生的物理实验环节结束后能够有一个对于实验内容实验形式教师状态等方面的综合性评价机制，帮助教师能够更好的完成对于学生的物理实验教学。 （三）丰富教学形式，完善实验设备 在物理实验教学的过程中，教师往往需要进行各个步骤的指导和演示，然后再进行统一的实验步骤系统完成，强调实验重难点，这样的教学形式已经不饿能够吸引学生的兴趣，容易造成学生的注意力分散从而降低了学习效率。同时对于教师而言，一个实验原理对应的实验种类有很多种，学生往往对于千篇一律的实验进程和种类产生逆反心理，这样对于学生的学习不能够起到促进作用。所以需要教师能够多多引进实验设备和丰富实验种类，不仅能够帮助学生增加对于实验不同设备的学习操作经验，还能够提升学生的浓厚兴趣，让学生能够更加积极主动加入到物理实验过程中去。虽然可能受到学校资金条件的客观条件限制，但是教师也可以通过引进网络信息等新型技术的应用，帮助学生以视频的形式观看更多更好的实验设备和新奇的实验过程，从而拓展了学生们的眼界，也提升了学生对于物理实验原理的深层次掌握和理解。 三、结束语 总而言之，对于物理学科而言，实验课程的教学是最能够集中体现物理学科精神和学习习惯的学习形式，这就迫使教师必须在教育改革的新时代背景下，对物理实验教学进行新的拓展和探究，从而能够在整体上提升学生对于物理实验的学习效率，并完成对于物理学科成绩的不断提升。教师也能够响应国家在新课改背景下的时代号召，为培养社会发展迫切需求的全面素质型人才做出自己的一份重要贡献。 参考文献 [1]张华？.初中物理实验教学中存在的问题及对策探究[J].考试周刊，2018 [2]杨建强.探究初中物理实验教学存在的问题及对策[J].教育，2016：185. |
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