| 标题 | 中职语文个性化教学策略之我见 |
| 范文 | 张渚谋 摘要：语文作为一个基础学科对我们的日常生活和学习有很大的启发性和引导性。在中职学校各个专业中都要进行语文知识的教学。语文是工具性和人文性的统一，是人类最重要的交际工具，更是人类文化的重要组成部分。对中职学生开展语文教育是时代的需要，又是教育本身的需要，对于学生的全面发展有着不可估量的作用。中职学校不但要培养具有专业性的人才，还要重视对学生加强思想品德教育，要让学生走出校门以后，专业技术过硬，思想意识健康。通过语文的教学，能够培养学生具有坚强的意志、创新的意识、务实的精神和乐观的情绪。作为中职语文教师，一定要注意通过课堂教学，让学生的语文习素养提高，提升学生的人文素养。语文教师要注意把文学知识渗透到课堂中来，努力创设具有个性化的语文课堂，豐富学生的语文素养，努力建立良好的师生关系，正确处理好课内和课外的学习。 关键词：中职;语文;个性化;教学策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-47-012 中职语文教师要正确认识生源问题。由于中职学生大都来自于初中，他们的许多学习习惯没有形成，再加上学生对于语文有偏见，所以许多学生都不喜欢学语文，认为语文和专业知识的学习联系不大。教师要想教好语文，就要吸引学生的注意力，让学生重视语文的学习，喜欢阅读一些语言文字，教师要善于用风趣幽默的语言激发学生的学习热情，多走到学生中去和学生交流，了解学生的思想动态，正确处理好学生的基本素养和创新能力，扎扎实实的让学生掌握语文基础。通过课堂教学，扎扎实实的让学生识字、写字、阅读、习作。同时，教师还要培养学生的创新能力，让学生具有独立思考能力，敢于当众发表自己的见解。 1.激发中职学生对语文学习的兴趣 语文是现代生活中必备的一种获取信息的方式。作为中职语文教师，一定要善于激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生多去阅读一些文章，加大学生的阅读量。教师还要善于运用自己的文学素养来熏陶学生，引领学生走进文学的殿堂。兴趣是一种内在需求，兴趣能够让学生变得勤奋、思想活跃、具有一定的想象力。而兴趣不是天生的，是后天培养的。作为中职语文教师一定要从学生感兴趣的事物出发，通过别样的课堂导入环节，正确处理好语文教学和学生兴趣之间的关系，鼓励学生参与到课堂学习中来，让学生敢于发表自己的见解，鼓励学生，为学生创设一个想说、敢说，愿意说的氛围。语文教学内容经常会涉及到一些古诗词或者散文阅读，这些学习内容太过于文字化，比如一些阅读理解的学习，经常会让学生感觉到十分枯燥，不如数学英语具有挑战性。为此，教师要对学生这一状态引起重视，找到学生对语文不感兴趣的点，并针对这些点去改变学生对语文的看法，引导他们发现学习语文比较有意思的地方，从而激发中职学生语文学习的兴趣。 2.创新个性化教学 中职语文教师要敢于打破常规，改变传统的课堂教学模式，鼓励学生进行个性化的学习，那么，教师就要做一个勇于创新的开拓者，在课堂上，鼓励学生去进行阅读，让学生的阅读成为一种语文素养。教师在课堂教学中，要倡导自主、合作、探究的方式，重视学生的实践活动，尊重学生的个性化差异。同时，在阅读教学中还要多开展一些趣味性阅读、欣赏性阅读、探究性阅读活动，让学生的阅读更具有创意。语文教学本来就是一种创造性的活动。作为中职语文教师，应该给每一个学生多留出一点想象和创造的空间，鼓励学生根据自己的个性化经验，从多个角度对学习的内容发表自己的见解，引导学生进入一个全新的语文学习领域。比如，为了体现个性化教学的理念，教师可以打破传统教学中教师教、学生学的模式，偶尔也试一下学生教、教师学的模式。教师可以给学生布置一个语文课题，以小组为单位，自主收集资料，自主准备教学课件，再派小组代表上台讲课，也让学生做自己的老师。不仅如此，为了体现新课改下以学生为主体的教学观念，教师在上课时要尽量做到尊重学生的想法和意见，更要给充分的时间让学生自主思考，并鼓励学生大胆说出自己的理解和看法。 3.提高教师的个性化教学能力 想要提高中职语文的教学质量，扎实学生的语文基础知识，除了激发学生的主观能动性以外，还需要提高教师的教学能力。作为语文教师，首先要具备一定的教育教学能力，能够做到“给学生一碗水，自己具备一桶水”的前提，在此基础之上，为了能够给学生以最新、最科学的教育，教师还要时刻牢记终身学习的要求，努力提高自己的教学技能。另外，为了使中职语文个性化教学得到发展，教师还要提升自己的个性化修养，了解自己的学生并努力向学生靠近，进而成长为一名受学生喜爱的教师。 4.建立良好的师生关系，提升学生的学习成绩 宽松的语文课堂需要教师为学生提供一个和谐的氛围。让学生敢说，善于说。中职语文教师要多鼓励学生，给学生一个自由表达思想的环境。为了创设宽松的学习氛围教师还要善于用一定的语言和情境感染学生。要做一个具有魅力的语文教师，不但热爱语文工作，还具有一定的责任心，在教学中努力的实践，积极的探索，用教师渊博的知识来感染学生，让学生发现教师的真才实学，从而吸引学生去学习语文，投入到对语文的研究中去。不管和学生相处有多么困难，教师都不应该轻易放弃，因为我相信总有办法解决这个问题。教师在和学生关系变得亲密之前，首先就要让学生觉得老师是一个好相处的人，无论在生活中还是在教学过程中教师尽可能都要和蔼可亲一些，只有这样才会让学生愿意接受教师和教师互动。其次，教师是学生在学校接触时间最久的人，教师上完课后不要就觉得已经完成了自己的工作，在课下和学生聊一聊学习以外的各种事情是快速增近师生关系的方法。 5.帮助学生培养良好的学习习惯 教师要培养学生养成良好的学习习惯。首先，教师的监督很有必要，学生改掉一个不好的习惯，培养一个良好的习惯，并不是很多教师想象的那么困难，只要教师找对了方法就一定可以成功。其次，教师可以在班级里通过表扬学生，树立好的形象，让学生们跟随这些优秀的同学学习，学习他们好的学习习惯。 总体来说，中职语文教师要注重课堂上的个性化教学，让学生在体验中学习，通过创设宽松的语文课堂，让教师和学生之间的情感共同升华，使学生在学习中全身洋溢着语文味。 参考文献 [1]冉凤宁.中职语文教学对学生实施多元评价的研究[J]?散文百家;2018年10期 [2]高源. 中职语文情境教学研究[D].扬州大学，2018. |
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