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刘备请诸葛亮
释义
刘备请诸葛亮
三顾茅庐
随便看
老母鸡刨谷壳——空欢喜
老母鸡叨铁道——口口上钢(纲)
老母鸡啄土豆——全仗嘴硬
老母鸡啄瘪谷——上了当
老母鸡啼晨——一下子是叫(教)不会的
老母鸡啼晨——叫不会
老母鸡啼晨——叫(教)不会
老母鸡孵小鸡——收收心
老母鸡抱空窝
老母鸡抱空窝——不见蛋
老母鸡抱蛋——守着
老母鸡撵兔子——假充鹰
老母鸡生蛋
老母鸡走进药材店——自找苦吃
老母鸡跟黄鼠狼结交
老毛子
老毛子看戏——傻了眼
老毛病
老毛病又犯了
老民
老民黑头
老气
老气横披
老气横秋
老气横秋老气横披
unmelodically
unmelodiously
unmelodiousness
unmelodiousnesses
unmelodramatic
unmelodramatically
unmeltable
unmemorably
unmenaced
unmenacing
unmendable
unmended
unmenial
unmenially
unmenstruating
unmentionability,unmentionableness
unmentionable
unmentionablenesses
unmentionables
unmentionably
unmercenarily
unmercenarinesses
unmerchandised
unmerged
unmerges
树立反方意识:审辨“异见”与校准“己见”
用概念阐释来构建议论文说理的层次
初中语文有效性阅读教学简论
谈如何提高高中文言教学效果
群文阅读运用于高中语文教学谈
以“三有”让语言专题教学的实践活动更具“自我”性
《氓》三写“淇水”辨析及教学选择
对高中语文教学有效性的思考
对中学语文课堂“教学反思”的反思
传承传统文化的语文教学浅议
核心素养下的语文自读课文教学漫议
群文阅读教学谈略
浅谈部编初中语文教材中的“阅读文话”
提高语文中考复习试卷讲评课有效性策略探究
核心素养下的高中语文阅读教学探析
细嚼慢品方知味
不疯魔不成活
让学生爱上文言文
基于深度学习的初中语文课堂亮点例说
抓深层阅读教学 促阅读能力提升
微课在高中英语对分课堂中的应用
例谈基于文本解读的阅读教学设计
比较阅读在Project 教学中的实施
初探初高中英语写作衔接教学方法
论薄弱中学全英文授课的意义及实施策略
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更新时间:2025/3/17 16:47:53