| 标题 | 家校合作模式下的小学语文阅读策略研究 |
| 范文 | 吴金萍 摘要：小学语文阅读教学可以提高学生的文学素养、综合素质，在小学语文教学体系中占有重要地位。通过阅读教学，不仅可以帮助学生学习更多的知识，还可以提高他们的语言表达能力，符合素质教育教育理念。为了提高小学语文阅读教学的教学质量，教师对传统教学方法进行了创新，为帮助教师更好的使用创新型教学法，教师应加大对这些教学方法的研究力度，本文对家校合作模式做出了具体阐述，供相关教师参考使用。 关键词：家校合作;小学语文;阅读 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-47-106 引言 小学语文教师在家校合作模式下开展阅读教学，不仅是为了提高教学质量，还是为了削弱教师与学生之间的距离感，调动学生的学习热情。在实际使用过程中，教师一定要找到科学合理的使用方法，要将此工作落实到实处，在教学过程中，教师应提高与家长的沟通频率，课上课下共同努力，帮助学生养成来良好的阅读习惯，提高他们的文学素养。 1 家校合作模式在小学语文阅读教学中的重要性 1.1加强家长与教师的交流频率 在学校中，教师是学生学习过程中的领路人，在家庭中，家长是学生学习过程中的监督者，只有二者团结合作，才可以保证学生养成良好的学习习惯，为以后的发展打下扎实的基础。但是经调查发现，目前绝大多数家长在监督学生学习只关注学生的作业是否完成、成绩高低等等，对学生没有任何实质性的帮助，那么在此时，教师应通过组织家长会、家访等方式纠正家长的监督理念，帮助家长及时了解学生的学习情况，而且家长也可以借此机会将自己的监督结果进行反馈，帮助教师调整自己的教学计划，保证教学质量与教学效率。 1.2帮助学生了解语文阅读教学的重要性 在当今社会，家长会给学生报很多兴趣班，语文方面的有作文班、基础提升班等等。学生长期处于“校园+补习班”的学习模式下，这样会导致学生承担过大的学习压力，会使他们对语文学习产生厌学心理，基于此，家长要想保证学生的语文学习效率，首先要做的就是了解学生的学习兴趣，可以与学生共读一本课外读物，然后与孩子分享阅读心得，在校园内，教师以学生的兴趣作为阅读教学切入点，鼓励学生阐述自己的想法，提高他们的逻辑思维力，在家长与教师的共同帮助下，提高学生的综合素质[1]。 家校合作模式在小学语文阅读教学中的策略 2.1营造良好的阅读氛围 在阅读过程中，小学生很容易受到外界因素的干扰，因此教师一定要制定出符合小学生自身特点的教学计划，调动他们的阅读兴趣。在教学过程中，教师可以为学生营造出相应的阅读情景，以此来吸引他们的注意力，调动他们的阅读热情。除此之外，在教学过程中，教师还可以结合阅读内容开展教学活动，为学生构建出轻松愉悦的阅读氛围，组织学生进行比赛，激发他们的胜负欲，鼓励他们对阅读内容进行深度挖掘。 在家庭中，家长应为孩子创造良好的学习环境，了解孩子在学校中所发生的事情，削弱与孩子之间的距离感，端正他们的学习态度。同时家长在监督孩子阅读过程中，还应注意孩子的阅读习惯，比如孩子在学习时，家长不要在他们旁边看电视或玩手机，因为这样会分散他们的注意力，家长可以与孩子一起进行阅读，务必保证他们的阅读环境。 2.2培养学生的自主阅读能力 在校园内，教师所选择的教学方法会对学生的学习质量与学习效率造成影响，因此在日常教学过程中，教师首先要做的就是开展阅读活动，比如故事会等主题阅读活动，组织学生进行沟通交流，分享自己的阅读心得[2]。其次提高班级内部阅读氛围，比如设置图书角，在其中摆放学生感兴趣的图书，让学生可以利用零散時间进行阅读;最后教师要端正自己的工作态度，客观、公平的看待每一个学生，鼓励他们进行阅读，针对他们的实际情况为他们提出改进方案，激发他们的阅读欲望。同时教师还应多与家长进行沟通，获得家长的信任，在双方的共同帮助下，培养学生的阅读习惯，帮助他们找到属于自己的阅读方法，使他们发现阅读的乐趣，在日常学习生活中会主动进行阅读。 2.3开展课外阅读活动 提高学生的文学素养，帮助他们养成良好的阅读习惯不仅仅是在课堂上，在课下也应该鼓励学生进行阅读，教师可以与家长进行交流，组织课外阅读活动，让学生尽可能多的接触书籍，然后还应该引导学生阐述自己的阅读成果，提高他们的自信心。在校园内，教师可以组织读书专题活动，在活动中，结合学生实际情况向他们推荐阅读书籍，并组织他们进行心得交流，调动他们的阅读欲望，帮助他们感受到阅读对他们的帮助[3]。在校园外，教师可以组织亲子阅读活动，即根据学生的兴趣选择阅读书籍，然后让孩子在家长的陪同下完成阅读工作，在进行阅读时，家长应引导孩子进行反复阅读，与孩子进行沟通，指出孩子的不足之处，并监督他们进行改正，但是需要注意的是家长应注意自己的说话方式，以免激发他们的抵触情况，导致活动效果受到影响，无法帮助他们提高他们的阅读素质。 3 结束语 经调查发现，在当今社会，将家庭教育与学校教育结合在一起是教育行业发展的必然趋势，是社会发展的必然要求。通过这种做法不仅可以提高学生的综合素质，还可以帮助学生学习到更多的知识，合理使用家校结合开展教学工作可以提高学生的学习质量与学习效率，为学生健康长久的发展提供保障。 参考文献 [1]赵颖.家校合作模式下小学语文阅读教学策略探讨[J].亚太教育，2019（11）：26. [2]沙建光. 家校合作模式下的小学语文阅读策略研究[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：390-391. [3]王盼. 家校合作模式下的小学语文阅读策略研究[D].东北师范大学，2018. |
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