| 标题 | 基于核心素养培养的初中英语教学策略研究 |
| 范文 | 徐德顺 摘要：素质教育盛行的当下，人们越来越注重对学生核心素养的培养。初中英语教师在进行教学时，有必要深入研究当下学生的发展需求，加强对学生的教育，把发展学生的核心素养作为主要的教学目的，以此设计并实施教学策略，以让自身的教学效率更为高效，使学生接受到更好的教育，让学生具备良好的核心素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究基于核心素养培养的初中英语教学策略。 关键词：初中英语;核心素养;教学策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-47-034 教育不仅仅是简单性知识的教育，还包括基础素养的培养教育。初中英语教师在进行知识的教育时，要想使得自身的教学更为高效，学生能够迅速地获取知识，有效发展自身的核心素养，就有必要进行不断地教学的革新，不断优化自身的教学，促使学生积极学习知识，让学生获得核心素养的有效培养，并以此增强学生的英语水平。基于此，本文将从以下三个方面对基于核心素养培养的初中英语教学进行探究，希望能够助力教育的发展。 一、良好语言环境，增强学生语言素养 学生需要具備良好的语言素养，以更好地与他人用英语进行口语交际，达到英语教育的最终目的。初中英语教师在进行知识的教育时，有必要重视良好的语言环境的营造，让学生能够在良好的环境的引导下，逐渐地增强自身的语言素养，使得学生的核心素养因此能够获得有效的提升。 如，“When is your birthday？”这章节的语言教学目标，就是使得学生能够用英语语言，谈论自己、同学以及父母家人的生日。为了有效完成这一教学目标，在讲授这部分的知识时，笔者便会进行良好的语言环境的构建与创设。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展示有关展现这样的语言交际环境的影视资源，以吸引学生的注意力，让学生更好地学习语言表达技巧和正确的发音。在视频展现完成后，笔者便会将班级上的学生进行一定的分组，促使学生根据自己所学习的本节的英语语言，以“生日”为主题，进行口语交际。这样，学生便能够在笔者的指引下，进行积极且主动的口语交际。为了让学生能够更好的进行口语交际，笔者还会借助信息技术向学生展示生日快乐歌音频，以此创设出生动的情境，促使学生在这种生动的情境中，进行积极地口语交际。这样，学生在进行有效的口语交际训练中，逐渐地增强了自身的语言素养，笔者的教学便因此变得更为顺利了。 总之，初中英语教师有必要多多关注学生所处的语言环境，加强对学生的教育，促使学生在良好的环境的指引下，获得有效的口语交际训练，以此有效增强学生的语言素养，让学生获得更好的发展。 二、加强文化教育，培养学生文化品格 文化品格是学生所具备的核心素养之一，初中英语教师除了向学生讲述基础性的英语知识，还应该加强对学生的文化教育，促使学生在接受文化教育的过程中，逐步地增强自身的文化品格，以此有效增强学生的核心素养。 如，在讲授“Do you like bananas？”这单元的知识时，笔者除了向学生讲述本节所涉及的与食物相关的英语词汇和语句，还会向学生渗透美食文化教育。课堂上，笔者首先会借助信息技术向学生展示西方人经常吃的食物视频，并通过视频介绍西方人的饮食习惯。这样，学生便能够在笔者拓展性教学内容的展示下，更好地了解西方人的饮食文化。在学生展现完这些内容后，笔者便会让学生联系生活实际，说一说中国的饮食文化，使得学生明确中国一日三餐经常吃的食物。在学生对这些内容进行完深入地研究后，笔者便会在黑板上陈列出中西方饮食文化的相同点和不同点。陈列完毕后，笔者便会对学生进行深入的知识的教育，让学生能够具备文化自信，使得学生能够了解中国饮食文化的优秀之处，并使得学生能够尊重西方的饮食文化，让学生能够汲取到西方饮食文化的优秀之处。这样，在不知不觉中，学生便能够逐渐地增强自身的文化品格，笔者则能够增强自身的教学质量。 总之，文化品格是当下学生所具备的一种重要的素养，初中英语教师在进行知识的教育时，应该特别关注当下学生的发展需求，研究并汲取英语学科教育中的文化品格教育，并将其合理性的应用到对学生的教育中，促使学生好好学习英语知识，让学生的英语素养因此能够获得有效的发展和提升。 三、重视自主学习，发展学生自主学习能力 自主学习能力是学生所应具备的一种品格，这种品格能够让学生更好地应对独自进行知识学习的状态，让学生的英语水平获得有效的发展和提升。初中英语教师在进行知识的教育时，应该引导学生进行一定的自主学习，促使学生获得有效的自主学习训练，让学生在不断性的自主学习的过程中，获得自主学习能力的提升。 如，在讲授“ My favorite subject is science”这单元的知识时，笔者便会引导学生进行知识的自主学习。课堂上，笔者并不会直接性的对学生进行基础英语知识的教育，而是会加强对学生的指引，让学生能够进行有效的自主学习训练。首先，笔者会向学生布置知识学习任务，让学生能够深入研究这些学习任务，借助教材，进行知识的自主性的学习。在学生进行自主性知识学习的过程中，笔者则会鼓励学生多多提问问题，并积极回答学生的问题，解决学生所遇到的问题，消除学生在自学道路上所遇到的障碍。在学生自学完成后，笔者则会鼓励学生组成小组，促使学生在组内进行沟通和交流，让学生能够更好地明确所学习到的内容，使得学生探究出最终的学习效果。小组讨论完毕后，笔者才会让学生以小组为单位展现出他们的探究结果，并会对学生所探究的内容进行合理性的评价，让学生能够查漏补缺。这样，学生才能够有效掌握英语知识，笔者的自主学习能力则能够在此过程中获得有效的发展和提升。总之，初中英语教师有必要给与学生自主学习的机会，让学生进行有效的自主学习训练，使得学生的自主学习能力能够在此过程中获得有效的发展，从而提升学生的自主学习素养。 综上，初中英语教师在进行知识的教育时，有必要意识到，教育只有进行不断地优化，才能够更好地展现其魅力，教师的教学才能够更为生动，而学生才能够获得更好的发展。因此，初中英语教师在进行教育时，有必要多多关注当下学生的发展情况，把增强学生的核心素养作为重要的教学目的，以此优化自身的教学策略，让学生汲取到更好的教育，使得学生获得更好的发展。 参考文献 [1]周小勇.深化英语课程教学改革，提升学生“核心素养”[J].湖北教育（教育教学），2017（11）. [2]姚飞.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].英语教师，2017（06）. |
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