| 标题 | 关于“爱满天下”教育理念对于幼儿教育启示的思考 |
| 范文 | 葛红娟 摘要：“爱满天下”这一教育理念是由陶行知老先生提出，“爱满天下”理念核心就是实施爱的教育，让学生们在学习和生活的过程当中感受到爱，教师们通过实施爱的教育来帮助学生们进行健康快乐的成长。“爱满天下”教育理念对于幼儿教育有着深刻的影响，因为幼儿处于我国教育的开始阶段，对于幼儿的教育十分重要，影响着之后的教育成效。而幼儿因为年龄较小、心智尚不成熟，所以对于幼儿的教育一定要重视起来，用爱来感化幼儿帮助幼儿更好的成长。 关键词：爱满天下;幼儿教育;陶行知 在当下社会环境当中，许多的幼儿家长因为工作或者是生活的原因很难与幼儿们进行交流，给予幼儿们充分地关爱。这就导致许多的幼儿从小就缺乏爱，使得幼儿在成长的过程当中出现了不良的情绪，不利于幼儿的成长。很多的幼儿因为这种情况出现了孤僻、自闭的性格，影响到了幼儿身心健康发展。所以爱的教育对于幼儿来说更是十分重要，陶行知先生“爱满天下”的教育理想更应该在幼儿教育当中进行体现。这不仅仅会帮助幼儿们身心健康的进行成长，还可以使幼儿在未来的发展当中起到重要的影响作用。笔者对于幼儿教育当中实施“爱满天下”教育理念有着一定的看法和教学经验，希望可以通过教学经验的分享来帮助“爱满天下”这一教育理念更好的在幼儿教育当中实施和实现。 一、发现幼儿闪光点，积极鼓励幼儿 幼儿因为年龄较小，对于任何事物都比较陌生，所以在学习生活的过程当中总是会犯一些错误，但是幼儿教师们不能够一味的对于幼儿们的错误进行批评，这样对于幼儿的成长会产生负面的影响，甚至幼儿会对于幼儿教师产生反感，既不利于幼儿教学的开展，也不利于“爱满天下”教育理念的实施。所以幼儿教师在进行教育时应该积极地发现幼儿的闪光点和优点，积极鼓励幼儿，形成一个叫好的教育氛围，让幼儿们在学习成长的过程当中感受到爱和关怀，这样才能够更好的帮助幼儿们形成良好的性格品质，有利于幼儿今后的成长。但是这并不意味着幼儿教师要对于幼儿犯得错误视而不见，而是让幼儿教师以引导的方式让幼儿认识到自己的错误，从而进行改正。相比较单纯的直接将幼儿们的错误指出会更容易让幼儿接受自己的错误并进行改正，同时也会让幼儿们感受到幼儿教师的爱，给幼儿的心灵带来慰藉。 例如笔者所在的一个班级当中，一个小女孩午睡的时候睡不着，自己在哪里玩耍影响到了其他的孩子，笔者就走过去问孩子为什么睡不着啊，小女孩回答道说：以前都是妈妈给我讲故事我才睡的着，然后笔者就告诉小女孩这样容易影响到其他的同学睡觉，老师给你小声讲一个故事好不好，然后笔者就给小女孩讲了灰姑娘的故事，最终将小女孩哄到睡着了。之后小女孩在午睡时睡不着都会悄悄的找到笔者让笔者讲故事而不是自己玩影响其他的同学睡觉。但是当时如果笔者直接过去批评小女孩很容易伤害到小女孩的内心，给小女孩的内心留下不好的印象。所以要找到幼儿们犯错误的原因，从根本上解决这个问题才能够让幼儿们改正，并且不伤害到幼儿们的内心。 二、以身作则，树立榜样作用 幼儿们因为自己的年龄较小，所以大部分的事物都是模仿大人们的行为动作语言等等，幼儿教师作为幼儿们的教师，更需要以身作则树立起良好的榜样作用。幼儿教师要用自己的爱去感化幼儿，让幼儿们形成正确的行为道德准则，帮助幼儿们建立起正确的道德品质观念。 笔者在进行幼儿教学时经常会注意到自己的言行举止，尤其是在幼儿面前更是谨慎，防止因为自己的错误来影响到幼儿们的言行举止。例如有一次笔者在外面办事的时候遇到了一个熟人随口开了几句玩笑，但是被自己班内的孩子看到了。之后笔者在教学时发现幼儿们以开玩笑的口气调侃自己，然后在笔者问清楚了情况之后，笔者当即对幼儿们进行道歉，说这是错误的行为，然后自己惩罚自己罚站了半小时。给幼儿们树立起了一个正确的形象，之后幼儿们就不再调侃笔者或者是其他的长辈，笔者自己更是注重了自己在大庭广众下的言行举止。所以幼儿教师需要以身作则才能够用爱和行为感动幼儿，为幼儿们建立起良好的榜样作用，成为幼儿成长道路上的明灯。 三、进行换位思考，建立平等师生关系 幼儿教师们在进行教学时要学会换位思考，如果自己站在幼儿们的角度上自己被教师批评了会怎样，这么样的教学自己会有什么样的感受。这样才能够刚好的贴近幼儿，了解幼儿们的内心，知道自己应该怎样改正。幼儿教师们要与幼儿们建立起平等的师生关系，让自己成为幼儿们的朋友，让幼儿们在学习生活的过程当中感受到来自于教师的善意和爱，这样才能够激发幼儿们内心的真善美，帮助幼儿们健康的成长。 总而言之，“爱满天下”教育思想是幼儿教育當中重要的思想，对幼儿们的身心成长有着重要的作用，所以我国幼儿教师们应该利用合理的教学方法将“爱满天下”这一教学理念融入其中，帮助我国幼儿更好的成长和发展。 参考文献： [1]谭帅.陶行知“爱满天下”教育思想在幼儿教育中的实践与思考[J].才智，2018（16）. [2]张纯红.陶行知“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示[J].读与写（教育教学刊），2017，14（03）. |
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