| 标题 | 初中生物课堂教学中提高教学有效性的策略探讨 |
| 范文 | 黄厚祥 摘要：初中生的自主学习意识还是非常强烈的，因为各个科目的学习任务是非常多的，教师在课堂中的授课速度也是非常快的，学生如果想要在每一门学科中都取得非常优异的成绩就需要及时进行知识内容的预习和复习，所以，教师在课堂的教学过程中，就需要结合一些教学方式来构建初中生物的高效教学课堂，这样才可以提高课堂的教学有效性，培养学生的自主学习能力，因此，本文就初中生物课堂教学中提高教学有效性的策略进行讨论与总结。 关键词：初中生物;教学有效性;提高自主能动性;完善评价与反馈机制;重视课外活动 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-234 教师在初中阶段的教学过程也会感受到在课堂中的压力是非常大的，在为学生讲解知识内容的时候，既需要在规定的时间中完成一定量的教学任务，又需要确保学生可以对知识内容进行熟练的掌握，所以，教师在生物课堂的教学过程中，就需要结合一些教学方式来提高课堂的教学效率，这样才可以有效的初中生物课堂的教学有效性，教师可以让学生进行知识内容的预习，从而提高学生在课下自主学习的能动性，教师在日常的教学过程中，也可以通过完善评价与反馈机制来优化学生的学习效率，在课堂中教师可以通过与学生的互动交流，来了解学生对于知识内容的掌握，从而帮助学生找到适合自己的学习方式，教师在课堂的教学过程中也需要开展一些探究性的活动，这样可以激发学生对于知识内容的求知心理。 一、提高自主能动性 学生在初中阶段，在生物课堂的学习过程中，对于一些不熟悉的知识内容，学习的能动性就会降低，教师在面对这种情况的时候，就需要让学生提前对知识内容进行预习，教师也需要为学生提供一些预习的方向，这样才可以提高学生对于知识内容的预习效果，在初中生物课堂的学习过程中，学生可以根据自己的学习模式找到最适合的学习方式，这样才可以有效的提高自主学习的能动性，教师在日常的教学过程中，可以多结合不同的教学方式进行知识内容的讲解，从而提高初中生物课堂的教学有效性。 例如，在教授学生学习“生命的世界”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生观察大屏幕中展示的照片内容，学生通过预习与讨论对于花的各个部分的名称还是有一定了解的，花或者是数朵花以及苞片的总称，花序的总花轴称为花序，简称就是花轴，花轴上除了花以及苞片之外，不具有营养叶，花序也可以特指花在花轴上的不同，教师在课堂的教学过程中为了提高学生自主学习的能动性，就可以让学生对于不同结构的名称以及相对应的功能进行讨论，这样学生的大脑才可以有效的运转起来，同时教师在课堂的教学过程中可以通过提高学生自主学习的能动性，以此来提高生物课堂的教学有效性，初中生的厌学心理也是非常容易产生的，所以，教师在课堂中就更需要观察学生的情绪，这样才可以选择合适的教学方式来提高学生自主学习的能动性。 二、完善评价与反馈机制 学生无论在哪个科目课堂的学习过程中，都会出现注意力不集中的情况，因此，教师在课堂的教学过程中，就需要完善在课堂中的评价与反馈机制，这样才可以有效的提高学生举手回答问题的次数，教师对于学生回答的答案内容也需要进行细致的评价和补充，让学生在课堂的学习过程中可以感受到教师的重视，从而提高在课堂中的学习积极性，学生的学习积极性提升了，教师在生物课堂中的教学有效性也可以得到提升。 例如，在教授学生学习“生物体的结构”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于显微镜的由来进行了解，学生在了解的过程中就可以认识到除了病菌之外，绝大多数的生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，教师可以为学生通过大屏幕展示一个细胞的结构图，从而提高学生的识图能力，因为植物细胞是都具有细胞膜的，教师在课堂中就可以通过提问的方式来完善对于学生的评价和反馈机制。 三、重视课外活动 生物这一门学科的知识内容是涵盖实验部分的，因此，教师在日常的教学过程中就需要通过开展一些课外活动，以此来培养学生的观察能力，让学生在做实验的过程中可以进行细致熟练的操作，教师在课堂中也可以通过为学生拓展一些课外活动来提高初中生物的教学有效性，从而提升课堂中的教学质量，课外活动的开展也可以有效的增加学生的讨论话题。 例如，在教授学生学习“光合作用”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下进行知识内容的预习，然后教师在课堂中可以开展课外活动，让学生在教室外面的花园中观察一些绿色植物，这样可以有效的提高生物课堂的教学有效性，也可以培养学生的实践应用能力，从而加深学生对于光合作用的理解。 总而言之，教师在日常的教学过程中需要培养学生良好的学习习惯，初中阶段的学生学习压力是非常巨大的，如果不能在课堂中找到适合自己的学习方式，就会打击学生的学习积极性，因此，教师在课堂的教学过程中，就需要通过构建高效的教学课堂来提高学生的参与度，这样才可以有效的提高生物课堂的教学有效性，教师也可以多开展一些课外活动，让学生通过实地的观察来更好的运用知识内容解决在生活中遇到的難题，提高学生的实践水平。 参考文献 [1]尹新梅.初中生物高效课堂教学策略研究[J].生物技术世界，2015（04） [2]郭春弟.初中生物课堂的高效教学探究[J].生物技术世界，2014（10） |
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