| 标题 | 高考改革背景下高中英语教学策略研究 |
| 范文 | 王宇 摘要：近年来，随着教育学家对教育的不断深入了解，现代教育理念经过了一段时间的演变和改革，现如今已经形成了比较完善的科学理论系统。高考也应随着时代的变化进行改革，目前在高中英语教学当中，教师们普遍认为在教学工作当中应该充分利用和结合核心素养方面的内容，创新教学方法。通过教学方式的革新完善教学理论，帮助学生得到综合素养的培养，同时还能够使得高中英语课堂变得更加高效。 关键词：高考改革;高中英语;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-43-059 随着高考改革工作的不断深入，高中英语教学模式和理念也发生了一定的变化和创新。越来越多的高中英语教师开始认识到创新教学策略在教学工作当中的重要性和意义，而且为了更好地实现人才培养的目标，就不仅需要对学生加强理论知识的教学，重视核心素养的重要作用，更需要对他们进行综合素质的培养。本文主要针对高考改革背景下开展的高中英语教学模式的创新，进行分析和探讨，还需要对目前教学现状以及核心素养的重要性进行具体的论述。 1 目前高中英语教学现状分析 首先我们要对目前高中英语教学现状进行分析和阐述，虽然高中英语教学工作在稳步进行，而且历年也培养出了一定的优秀的英语人才，但是在整个高中英语教学模式当中还是存在需要完善的地方。 从新课程改革的角度，来看待高中英语的教学方式，还存在很大的局限性，一方面主要是因为大部分教师和学生为了应试，可能会按照传统教学模式和学习模式的标准去完成工作，整个过程当中，学生本身的主体作用并没有得到充分的发挥，而是按部就班地跟随教师去学习考试大纲当中要求的基础知识。甚至一些英语教师可能会忽略提高学生个人能力的重要性，将大部分教学中心都放在对基础知识的反复讲解上边，这样就可能会造成学生，不能够提升英语学习能力和效果。但是英语学科的学习本身就需要通过阅读和写作，只有双管齐下并举前行，才能够帮助学生建立良好的语境，从而更好地理解英语的含义。因此，上述问题是当代高中英语教师必须要深入思考的，必须要充分考虑到学生的实际需求，能够以发展的眼光，去对他们进行综合能力的培养。 2 高考改革背景下如何创新高中英语教学策略 2.1 以培养语言能力为基准，借助信息技术拓展学生灵感 首先，高中英语教师无论在何时何地进行教学策略的改革工作之前，都必须要为学生做好充分的打基础工作。也就是说，必须要坚持培养学生良好的语言能力作为主要的标准，这样才能够开展后续教学改革工作。学生打好良好的语言能力的学习基础，是学习其他方法和内容的重要前提。那么高中英语教师在教学工作当中，就可以适当借助信息技术来进一步拓展学生阅读和写作的灵感。学生最基础的语言使用能力主要是通过日常对基础知识的学习所获得的，这个对基础知识的学习过程是非常必要的。而且教师需要借助这个过程来训练学生良好的英语语言组织能力，以及对语法的掌握能力。 2.2以发展文化品格为目标，结合英语文化深化学生读写内涵 高中英语教师在带领学生学习英语基础知识的过程当中，必须要适当补充一些外国文化和风俗习惯的内容，不同地区对语言的使用风格也是不同的，因此在翻译的过程当中可能需要借鉴外语翻译的方法。那么教师就需要对学生们进行文化品格的培养，文化品格在整个外语学习过程当中都是非常重要的概念和内容，是指学生在学习的时候，必须要对外国文化进行积极的了解和学习，对外国传统文化当中的一些优秀文化，需要表示认同，这样才能够更好地理解一些英语句子。建立良好的文化品格，还能够帮助学生掌握良好的英语语境，从而培养出综合性英语优秀人才。 2.3 加强对长难句训练，提高学生语法能力 长难句是指英语语法结构中不同的句型和和不同作用的状语、补语等结构相混合，从而导致基本的英语结构出现混乱，进而影响了学生对长难句的理解。例如学生面对长句“In order to help students adapt to the new language features， CA has gradually been developed to highlight the advantages of its own teaching method， such as combining the learning of words and sentence patterns， giving more training of knowledge skills and so on.” 时可能就会自乱阵脚，找不到句子的主干。这个句子是典型的主谓结构，“CA has been developed.”就是这个句子的主干，而剩余的部分“In order to help students adapt to the new language features”和“to highlight the advantages of its own teaching method， such as combining the learning of words and sentence patterns， giving more training of knowledge skills and so on.”则是对进化的结果和目的的描述。 2.4以提升思维品质为根本，利用思维导图增强学生逻辑 高中英语教师在带领学生学习英语的过程当中，不可忽略的一点，就是培养他们良好的思维逻辑能力。思维逻辑能力不仅在学习英语的过程当中有十分重要的体现，而且能够直接体现出学生对英语学习和思考的情况。在学习英语课程的过程当中，学生必须要建立良好的英语逻辑，那么就可以通过思维导图的方式来实现这一点。教师可以借助其他教师的教学经验，根据每节课堂所学习到的知识，来以一种思维更加清晰的导图方式呈现给学生，这样相比之前生硬的背诵记忆方法，能够进一步培养学生对知识的思考能力，也就是我们需要培养的思维能力。 3 结语 综上所述，在高考改革的背景下，高中教师理应加强重视教学策略的转变，使得英语课堂高效，同学们的综合素质也得到提高。 參考文献 [1]赖佳.全国高考制度改革对高中英语教师角色观念的影响[D].四川外国语大学，2018（01）：69-72. [2]卜丽丽.新高考改革下高中英语教师的角色转换[J].科学咨询（教育科研），2018（3）：52. [3]杨荣华，王久莲. 高考改革背景下高中英语教学的语用取向、模式及策略[J].教学与管理，2016（15）：107-109. |
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